人教部编版六年级下册语文教案《口语交际“即兴发言”》.docxVIP

口语交际：“即兴发言”教案设计 教材分析 本次口语交际的话题是“即兴发言”。要求事先准备一些即兴发言的题目，学生抽签选择话题，稍作准备，然后作即兴发言。学生要做到快速打个腹稿，根据话题，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点要多讲几句，把自己想表达的意思逐条说清楚。“即兴” 是这次练习的特点，这是一种在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。“发言”是一种表达方式，两者整合很好地体现了本次口语交际的重点。通过本次口语交际，让学生感受语言的魅力，增强学生注重平时积累的意识，培养学生的观察力、合作力和表现力，同时也培养学生倾听与表达的习惯。 教学目标 明确什么是即兴发言，为什么要进行即兴发言。 掌握即兴发言的基本要求和技能。(重点) 培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。 课前准备 教师准备：演讲视频；不同角色的图片。学生准备：回忆即兴发言的经历。 教学重难点：掌握即兴发言的基本要求和技能。课时安排 1 课时。 教学过程 一、师生谈话，引入新课 出示演讲视频。 师：同学们，视频中的演讲者给你留下了怎样的印象？ 生 1：演讲者语言生动，有感染力。 生 2：演讲者的观点明确，讲述得有条理。师：你参加过这种活动吗？说说当时的感受。 生：我参加过《红领巾伴我成长》的演讲，当时我很紧张，快演讲结束的时候，忘记词了，停了一会儿，想起了词才接着讲的。 生：我参加过《中国梦，我