人教版小学数学五年级下册第四单元“分数的基本性质”优秀教学设计和反思.docxVIP

人教版小学数学五年级下册第四单元 “分数的基本性质”优秀教学设计和反思 《分数的基本性质》是人教版小学数学教材第十册的内容之一，在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是后面进一步学习分数的计 算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识，分数的分子分母变了，分数的大小会变吗？分数的分子分母如何变化，分数的大小不变呢？学生在这种“变”与“不变”中发现规律。 学情分析 我班共 82 名学生，总体来说基础不是很好，知识面相对狭窄， 思维不开阔，存在着智力差异，但他们有上进心，学习积极性高。在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我相信，在师生的共同努 力下，一定能完成教学目标，达到满意效果。 教学目标 学生能理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。 学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。 培养学生观察、比较、抽象概括的逻辑思维能力，渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。 教学重点和难点 理解分数基本性质的含义，掌握分数基本性质的推导过程。运用分数的基本性质解决实际问题。 教学过程 （1）什么是商不变的性质？ （2）150÷30=（），被除数和除数都扩大 4 倍，商是（ ）；被除数和除数都缩小 1