华峰初中2017历史中考历史说题.pdfVIP

2017年山西中考历史说题稿 华峰初中 2017 年山西省中考已经结束，纵观整份试题，试题结构依然承 续的是去年的模式，特色鲜明，注重能力，突出实践，重点检测学生 的核心素养，着眼于学生的终身发展。针对这份历史试卷，我将从试 题特征、试题与课标及教材之间的关系、教学中存在的问题、教学建 议四个方面来解析。 一、试题特征 2017 年山西中考历史命题的唯一依据是《课程标准》，同时也 从六个方面发生变化。具体如下： (一)依据课标，源于教材，难度降低，灵活度强。 相比于 2016 年中考题，2017 年中考题基础题增加，难度下降。试 题体现“以人为本”的理念，在知识技能的要求上，适当降低难度， 关注大多数学生的基础。2017年中考试题主观题部分打破了单一的、 模式化的类型，根据考点内容和素材情景，灵活设计，以体现核心素 养和中考改革六个维度的能力测试；特别在简答题和探究题的设计 上、形式上突出创新、灵活设计，内容更加开放，立意上更加体现学 科素养。 2016年中考题中简答题分16、17两部分，且两题之间无任何 联系。2017 年中考题中简答题部分合并为一道综合性的题型，要求 学生运用历史学习的基本技能答题，此题更为全面的对学生基础知识 和能力考察，由浅入深，循序渐进。探究题部分，相较于2016年的 1 中考内容，更注重对爱国情怀，国际理解等方面的表达与理解。如第 19题（3）、（4）小题。第（5）小题体现试题情境的生活化，曾加 了贴近生活的素材，体现了鲜明的学科特点，使学生感受到试卷的亲 和力。 (二)传承文明，凸显地位。 2017 年中考试题内容分值比例有所变化，中国古代史的分值增 加到 20%,世界史部分的分值比例有所减少，其主要目的是以弘扬中 国传统文化，突出中华文明在世界的地位，增强学生的爱国情怀。 如选择题1—4题，材料解析题第17题（1）小题：法家思想的 考察、第18题（1）小题：经济重心南移的考察、探究题第19题（1） 小题：中国传统思想文化的考察、（2）小题：民族关系的考察等， 都突出了对中国古代史的考察。 (三)与世界同步，借鉴PISA测试 PISA是一种主要针对15岁初中生，代表世界主流考改方向的测 试。该考试完全打通知识与实践，不玩花架子，单刀直入，就是考查 学生综合所学知识解决实际问题的能力。2017 年历史试题，从试题 立意和选材上借鉴了这一理念，从科学素养、阅读素养、数学素养领 域着手考察学生的应用与实践的能力。 如简答题第 16 题的设计具有鲜明特点，第（1）小题让学生根 据两幅地图图片解答问题中国近现代两次开放对中国经济所产生的 影响，这需要学生有一定的读图、识图、析图的能力。需要学生有了 解其历史背景、相关事件，历史目的等基本素养，将图片转化为历史 2 知识解答问题。这会使学生在解答问题时较为顺畅。（2）小题通过 数轴了解中国艰难的发展历程，并根据相关历史事件理解与国际间的 关系与联系。但对于国际理解方面的解答，需要学生有很好的学科素 养，这正是PISA测试所关注的，类似的试题还有第19题。 二、试题与课标、教材的关系 1、依据课标，确立目标 2017年中考，历史试题的命制以《历史课程标准》为唯一依据。 面向全体学生，适应学生个性发展的需要。我省中考成绩既是衡量学 生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据 之一。历史试题命制关注全体学生的数学学习状况，同时引领全省初 中历史教学认真落实课标所确立的课程目标。 2、源于教材，又高于教材 不少试题来源于教材，源于学生最熟悉的历史学习。例如：16（2） 主要考察了中国近现代史的发展历程，本题除了对历史基础知识的考 察之外，还需要学生对其发展的历程的共同点进行归纳总结，这不仅 需要学生有良好的基础知识做基奠，更需要学生有分析问题和归纳总 结的能力；与之相似还有第16题（3）；第17 （5）；第19题（3）、 （4）、（5）小题。 三、教学中存在的问题 1、书写中错别字比较多 学生在学习的过程中对于比较容易出错的字，往往关注不够，从 而在做题时出错较多，失分严重，如印度的种姓制度的“姓”，学生