学校学生综合素质评价制度.docxVIP

XXXX学校学生综合素质评价制度 一、评价目的：充分发挥评价对学生成长的导向作用、 激励作用及调控功能，客观真实地反映学生成长过程，通过 科学的评价手段，促进学生生动活泼主动发展，全面提高综 合素质，保障素质教育顺利实施。 二、评价原则： 在实施学生综合素质评价过程中，坚持如下原则： 1、多元性原则。根据学生思想品德与行为、学习品质 与能力、体育活动与健康等方面素质设计出多种因素，多层 次评估体系，在单项评价的基础上实施整体性的综合评价, 力求全面客观地评价小学生综合素质发展水平，反映学生的 实际。 2、主体性原则。在学生综合素质评价中，充分体现学 生的主体地位。教师要发动、组织、指导学生进行自评、互 评，调动学生参与评价的主动性和积极性，使评价活动成为 学生自我评价、自我调节、自我发展的动力。 3、过程性原则。注重评价过程，引导学生在日常学习 生活中规范自己的习惯与言行，注意自身综合素质的提高。 三、成立学生综合素质评价领导小组，组织学校中层领 导、班主任和任课教师、家长代表参与，确定思想道德素质、 科学文化素质、运动技能与健康状况、审美与艺术技能、实 践与操作技能评价小组组长及成员，确定评价内容、方式、 方法等。 四、领导小组认真组织教师、学生、家长学习文件精神 和学校评价方案，明确评估标准、步骤及方法。 五、按照评价方案，各班班主任组织学生进行自评、同 学之间互评、各科老师评