如何家访课件.ppt

专题一：如何家访 主要内容 家访的作用 家访的形式 家访的准备工作 如何做好家访工作 家访工作注意点 案例分析 一、家访的作用 1、获得更多的第一手资料，有助于更详细地了解幼儿家庭状况及幼儿各方面表现； 2、家长老师互相信任，有助于增进教师与家长的情感交流； 3、主班老师送爱上门，家访中更加体现出教育教学的团体精神。 4、多棱角认识孩子，更加深入地了解孩子； 5、换个角度看家长，方便以后教师与家长的沟通； 6、家访也是检阅教师工作成效的一种独特方式。 二、家访的形式 全面家访 每学期开学初，对全体入园幼儿进行的一次全面家访。 重点家访 根据幼儿的具体情况，进行个别的家访。 特殊家访 对家庭困难、父母离异等特殊幼儿进行的特殊家访。 三、家访的准备工作 （一）时间安排 跟家长预约，商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时到一小时之间， 不妨碍家长工作、学习和生活。 （二）家访路线安排 若是集中家访，事先要计划好路线，确保准时出现在幼儿家中。 （三）幼儿在园情况准备 家访前。必须对孩子的在园表现、学习习惯、兴趣爱好、同伴交往、个性、优缺点等全面掌握， 以便家访时信手拈来， 提高家访的实效性 （四）了解家长 每个家长学历不同、个性脾气不同、职业不同、学识阅历不同、育儿观念不同，对教师的家访也会存在不同的态度。所以家访前应对家长的各方面情况有所了解， 尽量做到信息全面，才能掌握家访的主动权。 （五）教师着装问题 南京市教育局下发了一份《给南京市中小学教师15条礼仪建议》，《建议》指出，教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等 “六忌” 。 四、如何做好家访工作 （一）明确家访目的 教师的每次家访都应该有明确的目的， 此次家访要达到什么目的? 解决什么问题? 家访的目的有三点： A 及时向家长反映孩子近段时间在园的表现； B 了解幼儿家庭各方面情况、家庭教育 环境对孩子的影响， 孩子在家中的表现； C 一起共同探讨孩子的教育。 每次家访目的应有所不同． 侧重点也应不同 （二）事先准备好家访计划 1 、 由被动要求家访改为主动家访： 为了追求家访的质量， 我们不如延长家访的时间跨度。在一个学期内有计划地安排家访， 根据教师的准备、家长需求和孩子的问题来调整家访的时间。由教师自己主动安排家访更合适、更合理、更有效。 2 、 根据需要主动家访： 主动家访， 做到心中有数，教育有的放矢；根据需要学会主动家访， 防患未然，把家长工作做实、做细、做稳、做踏实。 （三）把握好谈话内容 1 、 家访的内容应多样： 教师在学期中需要时都可以安排家访 2 、 谈话的内容有中心： 教师要在有限的时间内精心组织谈话内容， 务必突出重点， 分清主次， 掌握好先说什么， 再谈什么，不随意更改话题内容。 3、把握好谈话的主动权： 教师在家访中． 尽可能巧妙地控制整个谈话内容和现场的谈话气氛； 要表现出对家长的尊重， 要和家长交流话题， 谈双方关注感兴趣的一些教育话题； 万一离题， 得想办法拉回话题； 在整个谈话中， 要把握好整体谈话思路， 使用好谈话的主动权。 4 、 注意谈话的鼓励性、互动性和真实性： 家访时， 教师要注意，家访不是“ 告状”; 在家访时以鼓励、表扬为主， 宜多发现孩子的长处、闪光点， 多鼓励， 少埋怨，用发展的眼光看待每一个孩子; 注意谈话内容的互动性， 教师不可“一言堂”; 同时谈话内容不能夸大其词， 华而不实， 要言之有物， 朴实真切。 （四）注重教师、家长、孩子之间的互动 ?家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈” 教师在与家长的谈话过程中，可以让孩子坐在老师身边，对孩子提一些简单的问题，让孩子也参与老师和家长的谈话， （五）认真做好家访记录 每次家访后，应及时写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。 根据幼儿在园内的表现，结合家访中了解掌握的资料，重新对幼儿分析评估，制定适宜的教育措施。 五、家访工作注意点 （一）反映问题要有艺术性 在反映幼儿的表现时，对幼儿的缺点要委婉地指出，通过表扬别的幼儿在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后努力的方向。 这样，不仅在家长面前维护了孩子的自尊，拉近了师幼距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。?? （二）注重家访的实效性 家访不仅是了解情况，切磋育儿经验，还要把家访获得的情况同平时的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。 要积极为家长搭建互助教育的平台，家长之间开展“一帮一”结对子的活动，让家长的教育资源互补起来。 （三）家访计划应有一定的灵活性 和不同