原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版教材五年级下册《正方体表面积》教学设计
作者姓名：周宝奎
工作单位：宁夏泾源县兴盛民族小学
联系电话《正方体的表面积》教学设计
学情分析
正方体的表面积是在学生已经认识了长方体和正方体的特征和长方体表面积计算的基础上，动手操作了展开与折叠正方体来学习，抓住了推导长方体表面积计算方法的关键，然后再让学生通过小组合作共同探索出正方体表面积的计算方法；学生充分发表自己的见解，在多种算法的交流中选择适合自己的算法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学生形成探索性学习方式，培养创新意识。
教学目标
1.利用长方体的表面积的推导方法老推到正方体的表面积计算公式。
2.结合实际情况，来接解决生活中的实际问题。
教学重难点
正方体表面积的公式推导
教学过程
一.复习巩固
1.课件展示的第三题（让学生来计算）
2.表面积的概念：
3.长方体的表面积：
S=(S上+S左+S前) ×2
=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2
S=2（a×b＋a×h＋b×h）
二.探究新知
1. 推导正方体的表面积计算公式：
（1）小组合作，利用长方体的表面积的推导过程来推导。
(2 )小组展示自己的讨论结果。
（3）利用a×a=a2 ,引导学生列出最后的结果：
正方体表面积＝棱长×棱长×6
S＝6a2
2. 一个正方体墨水盒，棱长。制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板？
（求至少用多少平方厘米的硬纸板，就是要求什么?自己试一试！
理解题意！）
S＝ ××6
＝×6
＝（cm2）
（引导学生来理解实用的硬纸板的面积和理想的面积区别，引进‘进一法’）
答：制作这个墨水盒至少需要的硬纸板。
3. 一个玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长3dm。制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米? (鱼缸的上面没有盖。)
S=3×3×5
＝45(dm2)
答:制作这个鱼缸时至少需要玻璃45dm2。
三．拓展运用
李阿姨用120cm长的铁丝扎成一个正方体的框架，要在灯笼的四周（侧面）糊上彩纸防风，至少要用多少平方厘米的材料？
四.课堂小结
今天我们学习了什么 ？
五.课后作业
作业：第25页练习六，第6题。
第26页练习六，第7题。
课后反思：
在本节课学习，学生在上节课长方体的表面积计算的基础上，学习本节课的时候问题不大，使学生的数学思维和学习情感得到了较好的发展，获得了有效学习。 但是本节课的教学也存在一定的不足，部分学生动手能力较差，操作中花费大量的时间，空间思维接不上。有一部分学生会有一定的困难，需要课后要加强对这部分学生的个别辅导，多利用实物让学生观察，逐步建立起空间概念使学生全方位感知长方体的表面积概念，培养空间观念，寻找知识的结合点，实现信息技术与数学教学的整合。
?
文档评论（0）