2017-2021北京初一（上）期中语文汇编：修辞手法及运用.docxVIP

PAGE8 / NUMPAGES9 2017-2021北京初一（上）期中语文汇编 修辞手法及运用 一．选择题（共19小题） 1．（2020北京?北师大附属实验中学七年级期中）下列修辞或词语运用有误的一项是（　　） A．谁来把我国书法文化发扬光大？我们新时代的中学生义不容辞。 B．苏轼交友广泛，黄庭坚、秦观、米芾等人都花团锦簇在他的周围。 C．每当想到苏轼在诗词、文赋、书法等方面的杰出成就，我的敬意就油然而生。 D．展览中的一幅幅书画、一件件器物，展现了名士云集的宋代风貌。 2．（2019北京?北京十三中七年级期中）下列选项中没有使用比喻修辞的一项是 （　　） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 3．（2019北京?北师大附属实验中学七年级期中）下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（　　） A．雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人） B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻） C．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚球攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（比喻） D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人） 4．（2017北京?北师大附中七年级期中）对下列句子后面括号内所给的说法有误的一项是（　　） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（这句话运用了拟人的修辞方法，写出了四季的雨给大地带来的滋润。） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话用了比喻的修辞手法，写出了春雨的细密、细亮、细长。） C．扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（句中运用了大量的动词，更加生动形象地写出了孩子们冬天捕鸟的情景。） D．未若柳絮因风起。（这个比喻说的是雪花飞扬时的轻盈优美。） 5．（2019北京?北京五十七中七年级期中）对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（　　） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。C．“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》）“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。 D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 （老舍《济南的冬天》）运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。 6．（2019北京?外国语实验学校七年级期中）下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．小草偷偷地从土里钻出来。 B．一切就像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。 C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 7．（2019北京?北京市回民学校七年级期中）下列选项中对于选句修辞判断不正确的一项是 （　　） A．江南的秋天不像是豪爽粗犷的大汉，更像是一个极富耐心又极具慧心的女子（比喻）。 B．或是晨光初照，或是山街夕辉，塔川人在青山秀水间，遵循着千百年的习俗，过着属于他们自己的日子。（排比） C．每一缕火红都书写了诗情，每一片橘黄都沾染了画意。（对偶） D．每到深秋，总能吸引无数长枪短炮。（比喻） 8．（2019北京?北京十五中七年级期中）下列句子所运用修辞方法判断正确的一项是（　　） ①理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ④秋风阵阵地吹，折扇形黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” A．①比喻 ②拟人 ③排比 ④拟人 B．①拟人 ②比喻 ③拟人 ④拟人 C．①比喻 ②拟人 ③拟人 ④比喻 D．①拟人 ②比喻 ③排比 ④比喻 9．（2019北京?北京六十六中七年级期中）对下列句子中所使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是（