幼儿园：小班语言：长长的.doc

小班语言活动：长长的…… 设计意图： 大象有长长的鼻子，猴子有长长的尾巴，这些是小班幼儿熟悉的，而这些长长……像什么？有什么用呢？又能给幼儿联想的空间，让他们感到新奇。这个读本中的语句短小，有情趣，画面色彩鲜艳，巧妙的构思形成外在形式美，同时还蕴藏着小班幼儿发展需要的科学教育价值，“长长的”这一抽象的概念从个体到群体，从动物到自然现象，诠释得准确、生动、具体、亲切。 我们都知道，对于小班幼儿来说，阅读活动最重要的价值在于培养兴趣，那么如何帮助幼儿萌生兴趣呢?老师需要运用各种的方法。在这个活动中，通过看、听、说、动、画互相转换，有机结合。满足小班幼儿天马行空的想像特点和跳跃性的心理需要。让幼儿感受到阅读是多么快乐而有趣。所以，这本书的内容趣味而又新颖，很适合小班的幼儿。 一、活动目标 1．通过阅读理解认识“长”的概念，并学会说“长长的……”。 2．引导幼儿观察画面想象长的东西像什么，学习用恰当的词句表达“长长的……像……”。 3．在活动中体验阅读的快乐，喜欢阅读。 二、活动重难 阅读理解“长”的概念。 活动难点 合理想象“长长的……像……”。 三、活动准备 （一）物质准备 大书、大丝巾、猴子毛绒玩具。 （二）知识准备 了解本班幼儿对各种动物掌握情况，适当丰富相关知识。 四、活动过程 （一）谈话活动，了解幼儿对长的概念。 1．分享交流经验，了解长的概念。 师：昨天你们回家都和爸爸妈妈一起在家里找了找长长的东西，谁来说说看，你们都找到了哪些长长的东西呢？（出示展板，一起交流分享） 师：原来在我们身边有这么多长长的东西，那请你用身体来学一学很长很长？ 师：我今天我带来了一本超级大的书，里面也藏着好多长长的东西，我们一起来找找看这些长长的东西像什么？ （二）逐页阅读P2-21页 1．阅读P2-3页：它是谁？它有长长的什么？（幼儿学说长长的鼻子）长长的鼻子像什么？ 2．逐页阅读P4-19页，提问同P2-3页（分别学说长长的背、嘴、腿、脖子、身体、背鳍、尾巴）（在翻阅每一页时，教师用“叮咚”的象声词引导幼儿一页一页地翻书）。 3．阅读P20-21。 师：小企鹅们摇摇摆摆的走来了，一个跟着一个，他们排成了什么？是一条怎么样的队伍呢？ （三）完整阅读 1．教师逐页翻书，引导幼儿讲述每一页的图画内容。师：我们一起来听听小猴子是怎么说的呀？阅读到第20页时，引导小朋友学小企鹅排队走一走。 2．游戏：许愿 （请配班老师将大丝巾伸展开，上下晃动，教师引导孩子在丝巾下许愿。）师：哇，有一条长长的彩虹桥，它能实现小朋友们的愿望，让我们一起许下美丽愿望吧。 大象的鼻子很长很长。长长的鼻子象竹竿，可以晒衣服 蜂鸟的嘴巴很长很长。长长嘴巴象吸管，可以吸取花蜜　　 猴子的尾巴很长很长。长长的尾巴象绳子，可以荡秋千 长颈鹿的脖子很长很长，长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空中 鳄鱼的身体很长很长，长长的身体像座桥，可以让小动物从他的桥上过。 驼鸟的腿很长很长，长长的腿像巨人，可以跨越好长好长一步。 食蚁兽的舌头很长很长，长长的舌头像探针，可以到地洞寻宝。 企鹅的队伍很长很长，长长的队伍像列小火车，轰隆轰隆