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第一章 教育技术本质 教育技术本质——什么是教育技术？什么是技术？（ technology ）什么是教育技术？ （educational technology）教育科学与教育技术教育技术学与教育技术相关的术语 教育科学与教育技术定义目的人员科学关于现实世界各种现象的本质和规律的知识体系探究世界//发现规律科学家//科学院院士技术应用科学知识和原理解决实际问题的过程与方法改造世界//应用规律解决问题工程师//设计人员//工程院院士 与教育技术相关的术语现代教育技术信息技术教育信息技术现代教育媒体教育信息化 什么是技术技术是根据实践经验和应用科学知识和原理解决实际问题的过程与方法。技术是指人类生产和生活中所采用的物质手段和方法的总和。有形的物化技术——是以一定的物质外形为基础的工具、设备。（交通工具//农业生产机械//工业生产设备）无形的智能技术——是人类根据科学原理和实践经验而开发的具体操作程序和方法。例1：能量转化原理——风力发电//水利放电的方法和工艺例2：民间教子——棍棒底下出孝子 什么是教育技术？ （educational technology）世俗性概念教育（教学）手段//现代化教学手段从技术的概念来理解教育技术学科性概念电化教育（中国）教育技术（美国）教育工艺（日本） 从技术的概念理解教育技术教育技术是应用科学知识和原理解决教育问题的过程与方法；是相关科学知识和原理（学习理论、教学理论、传播理论、系统理论）在教育中的应用。教育技术指教育中所采用的各种物质手段和方法的总和。有形的物化教育技术——是教育中所采用的工具、设备和操作方法；（媒体教育技术）无形的智能教育技术——是根据相关的科学原理和经验开发的具体的教学程序和方法。 电化教育电化教育是根据教育理论，运用现代教育媒体，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官功能，以求实现最优化的教育活动。（萧树滋）运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当地结合来传递教育信息，以实现教育最优化，就是电化教育。（南国农） 无形的智能教育技术（案例）原理：操作强化学习理论教育技术：及时对学生的学习结果进行评定并给予强化（表扬与批评）原理：情境学习理论教育技术：（1）设置真实的学习任务（2）提供完成任务的实际场景长期教学实践的经验学而时习之，不亦乐乎题海战术 美国：教育技术的定义Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources（资源） for learning. 教育技术是为了促进学习而对学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践教育技术的领域 学习资源(Learning Resource)类型被设计的学习资源被利用的学习资源人员主讲教师//辅导教师//实验教师//教学服务等人员科学家、军人、警察、公务员等资料学校图书、教学媒体等公共图书馆/博物馆/档案馆中的资料设备教学设备和工具社区各部门可以利用的设备（电视台//科研所//工厂）活动教学活动（课堂教学、小组学习、个别学习）社区公共活动（游行、选举、纪念等）环境学校、教室、图书馆公共场所（博物馆、电影院等） development开发文印技术音像技术计算机应用技术综合技术utilization利用媒体的利用新技术的推广实施并制度化政策和法规design设计教学系统设计信息设计教学策略学习者特征分析management管理项目管理资源管理教学系统管理信息管理evaluation评价问题分析标准参照评价形成性评价总结性评价理论和实践的内容 有形的物化教育技术与无形的智能教育技术的关系（1）教育技术包括有形的物质技术和无形的智能技术两种技术；（2）无形的智能技术是教育技术的核心，是支配有形物质技术在教学中有效应用方法；在应用媒体进行课堂教学过程中，采用什么教学方法开展教学是无形的智能技术，而所应用的媒体是有形的物质技术。如果教学方法应用不合理，那么再先进的媒体，也不会收到理想的教学效果。（3）有形的物质技术是应用无形智能技术的有效条件。例如，在课堂教学中，采用学生自主学习的教学方法（这种方法是一种无形的智能技术），那么，网络可以为学生自主学习提供丰富的学习资源。（4）无形的智能技术可以独立存在，而无需有形的物化技术的支持。课堂教学中的提问技术//编制教学目标的方法；而有形的物化技术在教学中的应用，必须依靠无形的智能技术的指导。 教育技术学教育技术学教育技术学是研究如何对教学过程和教学媒体进行设计、开发、运用、管理和评价，以实现教育优化的一门学科。教育技术学的学科性质1、教育技术学是一门方法论性