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家访情况记录家访情况记录 家访记录 家访时间：201年月2 日家访地点： 家访目的：是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都 做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做 的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎 话骗老师和家长。 今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇 报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。 家访过程：他们。我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我 迎进屋。可还未坐定，主人开口便问：“是不是又在学校里惹事了，犯了 错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。对于我的突 然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而 是表现出一种强制的内敛。他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了 的话，不再有不停歇的小动作。看到学生的样子，我马上意识到了他内心 的惶恐和紧张。于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了的一些优点，并 逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。当他母亲听到他在学校 的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已 经不是一天两天了。我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础 就比