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个人管理述职报告四篇 XX年9月，我调到何家场学校工作，负责学校的教学管理工作 和工会工作，迄今已经快三年了。这三年里有过激情，也有过郁 闷；有过胜利的喜悦，也有过失意的心酸。无论如何，这三年都 是充实的，有意义的。 当时我是怀着诚惶诚恐的心情来到这所学校，一是我觉得 自己的力量还无法胜任管理教学这一重任，二是何家场学校的老 师我太熟识了，我担忧我的工作会由于彼此的熟识而无法顺当开 展。最终我还是来了，硬着头皮开头我的新的工作。 （一）在领导的关怀和开导下，我最先做的是转变观念, 从一个一般老师转变为一个管理者，在许多方面都要调整自己的 心态，在开头时我很不适应，也遇到麻烦的事情，不过我还是用 真诚把事情处理的比较圆满。我也从中受益不少，管理教学既不 能对老师的看法言听计从，也不能高高在上，对老师的疾苦不闻 不问。在何家场学校这个偏僻、封闭的农村学校，人才的缺乏是 做令人头痛的事情，也是一切工作难以绽开的致命阻碍。如何解 决这个问题，我做了这些思索：管理者必需着眼于学校自身的实 际状况，管理者必需放大眼睛发觉这群老师里的佼佼者，然后给 他们鼓舞和引导，使他们渐渐从众人中脱颖而出，成为榜样，并 且担当起学校骨干老师，引领大家从村小意识转变过来，把自己 当作仆人，树立校兴我荣的集体荣誉感。一线老师的成长，一线 老师的进展，以及一线老师的现身说法或许更有劝说力。基于这 样的思索，我迫不及待的组织成立了教学督查小组，入选的这些 悄悄无闻的老师慢慢地显现出他们的优秀。其实有些老师始终这 么优秀，只是这个环境把他们的优秀一点一点的蚕食。在这个疲 软懈怠的、缺乏生气与活力的学校，这样的老师必定是学校的骨 干，我要做的是给他们机会。事实证明，这些老师快速的成长起 来，有的甚至在全县老师中也小出名气，这在以前是想都不敢想 的事情。由于有这些老师的深度参加，由于有这些老师的带动， 学校在教学常规管理方面取得了很不错的效果，两年来教育局对 我校的教学常规管理评估都是名列全县前茅。 （二）三年来，在教学方面建立了很多常规管理制度，通 过制度来促进老师的进展，但也通过制度来规范老师的教学行为。 通过长期以来老师的共同努力，学校的课堂常规有了明显 改善，学校的教学秩序有条理了，社区的群众满足了。早晨的校 内布满琅琅书声，特殊是这学期，虽然取消了早读的铃声，但是 同学都能进入教室仔细早读，这些都是我们的一些制度已经深化 人心，老师们都能仔细领悟严格落实了。当一项制度从宣布之日 起它肯定会经受一个逐步落实的过程，到最终成为一种习惯，成 为一种必定，就证明白制度的正确性，同时也证明白老师对工作 的理解和支持，也证明白老师素养的提高。和谐校内的从早晨开 头，也充分证明白老师的管理到位。同时教育处对老师的各项常 规工作进行细致的评比，评比出每项工作的优秀者，比如：备课仔细的、老师工作手册填写规范的、辅导同学落实的、批改作业 规范的、课堂常规好的……通过评比，确定了老师在某方面的成 果，也促进老师在其他方面努力，今后我将连续发觉每一位老师 的闪光点，放大老师的优势，是每一位老师发挥出最大的潜力， 共同改善学校的现状。 学校常规管理走上了正轨，我们并不因此就满意了，我们 还要营造蓬勃向上、活泼律动的校内氛围。我们组织开展丰富多 彩的师生活动，激发师生的爱好，调动师生的乐观性，培育师生 的力量，在社区中形成肯定的影响，打出学校的知名度，同时也 将增加师生的集体荣誉感。在教育处的组织下，学校开展了一系 列的师生活动：同学作业展评、同学绘画竞赛、同学诗歌朗诵竞 赛、同学小报竞赛、同学趣味数学竞赛、同学速算竞赛、同学书 法竞赛、同学科技制作竞赛、同学过程性检测、老师课文朗读竞 赛、老师教学设计竞赛、老师教具制作竞赛、老师手工制作竞赛、 老师运动会……在这个农村学校，以前从未开展过这么多的活动, 兴奋的不仅仅是同学，还有老师，还有社区的群众。 工会还组织老师外出旅游，校内体育熬炼，老师运动会等 形式丰富老师的业余生活，同时在冬天购买体育器材为老师熬炼 供应保障。 今后，我们将组织更多更好的文体活动，让更多的老师参 加进来，愉悦身心。 （五）作为学校的教学管理者，自身的素养很重要。我深 深地感到自己的管理水平很有限，因此我经常阅读杂志、上网学 习、向别人请教等等努力提高自身素养。 另外，专业素养也很重要。我坚持阅读教材，熟识各班级 各学科的教学目标和内容，常常走入课堂听课，查看同学作业， 与老师沟通教学疑难；阅读教学杂志，了解最新的教学动态；撰 写教学随笔、教学论文，总结反思教学。以前我始终担当语文教 学，对其他学科比较生疏。但作为管理者，我也将自己的弱项补 起来，我虚心向求他学科老师请教，并深化课堂实际操作，对各 学科有了更多的了解。 （六）三年来，风风雨雨，磕磕绊绊。我也熟悉