《学前教育健康教育》第二章 学前儿童健康教育的目标.pptVIP

学前儿童健康教育 第二章 学前儿童健康教育的目标 目 录 第二节 学前儿童健康教育各年龄阶段目标 第一节 学前儿童健康教育目标总述 第三节 学前儿童健康教育目标制定 学习目标 了解学前儿童健康教育的总目标 学前儿童健康教育各年龄阶段目标 理解学前儿童健康的概念 1 2 3 第一节 学前儿童健康教育的目标总述 教育目标 学前儿童健康教育目标 指所培养的人才应达到的标准，即指培养人的方向和规格。是反映教育目的的具体而可观测的变化(或进步)。 指通过某一次或某几次健康教育活动所期望儿童获得的健康方面的发展，是最为具体的目标。 身体发育良好，各项指标正常 动作发展正常，且不断发展 体质增强，对环境有一定的适应能力。 第一种 第二种 第三种 1、婴儿健康教育的总目标 一、学前儿童健康教育的总目标 情绪反应适度，愿与同伴交往 第四种 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 知道必要的安全保健常识，学习保护自己 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 2、幼儿园健康教育的总目标 （一）学前儿童身体保健教育的目标 二、学前儿童健康教育目标分类 （二）学前儿童身体保健锻炼教育的目标 第二节 学前儿童健康教育各年龄阶段目标 一、0—3岁儿童健康教育目标 0－3岁儿童的健康教育应强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位，促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程，要提供适宜刺激、诱发多种经验、充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。 （一）小班儿童健康教育目标 1.了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方； 学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、 行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息 习惯。 2.进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见 的食物，爱吃各种食物，主动饮水。 3.了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极 配合疾病预防与治疗。 二、幼儿园各年龄阶段儿童健康 教育目标 4 .知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时 要注意安全，了解日常生活中的安全常识。 5.知道自己的性别。 （二）中班儿童健康教育目标 。 1.学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理玩具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 2.帮助幼儿进一步认识各类常见食物，在爱吃各种食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。 3.进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾 病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助 下学习处理常见外伤的最简单的方法，知道快 乐有益于健康。 4.认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交 通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉 成人，有初步的自我保护意识。 5.愿与父母分床而眠。 （三）大班儿童健康教育目标 1.保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一 步提高独立生活能力，初步养成良好的学习 习惯。 2.初步理解不同的食物有不同的营养，身体需 要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立 进餐的习惯。 3.进一步认识身体的主要器官及重要功能，并 懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及 换牙的知识；注意用眼卫生。 4.初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地 震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。 5.知道男女厕所，初步具有性别角色意识。 第三节 学前儿童健康教育目标的制定 一、学前儿童健康教育目标制定  的依据 （一）学前儿童身心发展的特点及规律是确定学前儿 童健康教育的依据 （二）学前儿童教育和健康教育的总目标是确定学前 儿 童 教育教育目标的直接依据 （三）社会发展与要求是学前儿童健康教育目标的重 要依 据 二、学期儿童健康教育目标的表达 （一）学前儿童健康教育目标的表述方式 幼儿园健康教育的目标需要通过一定的表述方式 加以展示，一般而言有三种表述方式，即：行为目标、 表现性目标和生成性目标。 1.行为目标 所谓行为目标，就是具体的可操作的教育教学目标， 它指向教育教学过程结束后儿童所发生的行为变化。