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小学语文教学设计牛和鹅 一、教学目标 （一） 语言：1、模仿教师读书朗读课文，并完成46个单词的正确书写； 2、熟练书写教学内容中出现的名、形、代词、量词等； （二） 情感：1、使学生感觉数学的乐趣，培养数学爱好；2、增进协作精神，彼此学习和合作； （三） 思想： 体会以谦逊心态对待事物和困难的重要性； 二、教学内容 1、教学过程 （一）复习 1、复习课前教学内容，准备作图作文； 2、复习语文知识，包括字形字义字母。 （二） 演示 1、教师举例讲解《牛与鹅》中的“谦逊”这一概念；2、教师阅读《牛与鹅》的整个故事，充分表现出鹅的谦逊与牛的傲慢； （三）过程设计 1、分科备课，通过小组活动，认识课文中的“谦逊”这一概念；2、将课文中的词汇整理形式，达到储物词语的目的； （四）朗读 1、教师朗读课文，学生朗读，聆听、听写和比读练习；2、学生小组活动中轮流朗读，对比朗读； （五）结语 1、以小组讨论的形式总结本堂课所学的内容；2、使用已知的单词拼写出本课的标题，总结 神话的主题； 2、教学重点 牛与鹅中“谦逊”的概念，以及根据神话故事出现的单词，尤其是代词、形容词、量词等。 三、教学过程 1、教师讲解课文，联系实际，深化对“谦逊”这一概念的理解； 2、教师指导学生朗读课文，为他们提出改善意见； 3、教师利用图画来让学生发现课文中出现的重点单词，加深对课文的理解；4、通过小组活动，以游戏的形式让学生进行朗读练习； 5、教师将朗读练习的内容核对学生的书写，在教师认真指导下，让学生更正确的拼写单词；6、教师在学生小组讨论中得出总结，使学生更加深刻的理解课文中出现的主题思想，以及“谦逊”这一概念的重要性。 四、教学反思 本课时我以游戏的形式让学生积极参与课堂的活动中，引导学生进行课文的朗读，同时也使学生能够正确的拼写朗读出的单词，在培养学生的注意力和观察力的同时，也让学生深刻的了解其中的主题思想，让学生感受“谦逊”这一概念在现实生活中的重要性。