基于文学文本分析有效提高读后续写协同效应的教学实践-来源：校园英语（第2021044期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

2021年44期总第588期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究 基于文学文本分析有效提高读后续写 协同效应的教学实践 文/邱宝芹 【摘要】 读后续写的协同效应指输入文本和输出文本在互动过程中实现情境和语言两个层面的协同一致。读后续 写的促学效果在于促进理解和产出之间的互动协同，让学生以优秀语言为范本习得语言知识。本文以北师大版新教材 Literature Spot部分的文学名著简写版进行读后续写写作指导，带领学生深入分析文本，促成续写部分和原文在情境和语