《语文园地四》（课件）部编版语文五年级下册.pptxVIP

语文园地四;; “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。;学习任务 1.默读句子，将细节描写圈画出来。 2.有感情地朗读，一边读一边体会人物的情感。 ;; 人们的心情怎么样？一般会有哪些表现？表情如何？会说什么？; 时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着，嘴里不停地喃喃着：“怎么还没回来？怎么还没回来……”; 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。; 这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。;; 我们可以运用人物的动作、语言、神态描写，来表现人物的内心，还可以运用同一个人物前后不同的表现对比来表达人物的内心。;选定主题 得到了梦寐以求的玩具 在高手如林的比赛中获胜 丢失了最心爱的钢笔 ……;小妙招（怎么说） 一向/平时/以前+平时表现+这次/可是+此刻表现; 硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。硬笔质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。; 标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。; 黄河是我们中原文明的发祥地之一，是我们中华民族的摇篮，孕育了灿烂的中华文明。古往今来，许多文人墨客赞美过黄河，古代那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀的诗篇。;自由朗读古诗; 王之涣（688—742），唐朝诗人。豪放不羁，常击剑悲歌。其诗善写边塞风光，意境雄浑，多为当时乐工制曲歌唱，名动一时。传世之作仅六首，《凉州词》和《登鹳雀楼》尤有名。;苍凉、孤独、寂寞、思乡; 何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，玉门关一带春风是吹不到的啊！; 古人有临别折柳相赠的风俗。原来古人有个习惯，即常用谐音来表达寓意。“柳”与“留”同音，因此借杨柳表示挽留的意思（古人所谓的杨和柳其实是一种植物）。自汉代以来，人们送别亲朋好友，爱折柳相赠，到唐代已极为流行。“折柳”便成为赠别或送别的代称。; 千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春。诗人李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友却要东下扬州，于是李白作诗一首，以表心中不舍之情。