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美丽的南沙群岛教案视频 ［教学要求］1、能正确顺当，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生 字组成的词语。 3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等 词语。 4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和 丰富的特产，激发同学喜爱祖国海疆的思想感情。 ［教学时间］两课时。 第一课时一、激情导入 1、观赏课件画面。 2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为 壮丽。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。 这就是祖国的南大门，漂亮富裕的南沙群岛。 3、指导读题：漂亮的南沙群岛。 二、初读课文1、同学自由朗读课文，画诞生字，读准字音。 2、指名分自然段朗读课文。 3、结合同学朗读订正字音。 三、感知全文内容1、引导同学边读边看图思索： 2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。 3、老师小结：同学们读书很仔细，不仅读准字音，读通 句子，而且知道了课文的主要内容。 四、指导生字1、巩固生字。 (1)认读生字新词及其所在的主要句子。 浩瀚海疆岛屿宽阔繁衍 心旷神怡星罗棋布 海龟 (2),说说带点字词的意思。 星罗棋布 心旷神怡 繁衍碧波浩淼 2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的 字。 其次课时一、检查复习 1、上节课我们读了《漂亮的南沙群岛》这篇课文，你们 知道些什么？ 2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细观赏那 蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟1、传奇中的南沙群岛是什么样的、？ 2、指名读第一自然段。 (1) “晶莹的珍宝”指什么？ “一串串晶莹的珍宝”说明什 么？ (岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿？齐读其次句，边读边想象。 (3)指导朗读第一，二句。 师小结。 (4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生 活的？ a、指名读第三句，其他同学留意听。 b、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词 语的意思。 3、默读第1自然段，回答课后第五题。 师小结。 4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金 钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 a、同学自学第2自然段。思索：你用什么方法打开“宝 库”？在“宝库”里你发觉了什么？ b、组织争论自学方法和所学内容。结合句子理解“隐藏” 和“用之不竭”的意思。 c、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告知我们。 d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？ e、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海疆有丰 富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 5、讴歌了南沙群岛的富裕，你们想背上小画板去海边漫 步写生吗？ a、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。 b、那金色的沙滩，乌黑的礁石，洁白的浪花，翠绿的海 水……任意的组合都是一幅漂亮迷人的热带风光图。这些句子你 们读懂了吗？试着画下来。 c、指导同学边读边想象边创作绘画。 d、评点同学作品，争论为什么这样画？用书上的词语和句 子说说。结合创作绘画和课文理解“清亮光明”，“蓝玉”，“五 彩缤纷”，“心旷神怡”,“碧波浩淼”，“布满魅力”等词语的意思。 指名朗读同学喜爱的词句。 e、指导朗读本段的两个比方句。 用“……像……”的句式把这两句练习说一说。 f、练习试背第3自然段。 三、仿段练习 1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写 出了南沙群岛的富裕和漂亮。学习第2, 3自然段的写法，以“公 园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是养分的宝库”为中心句写几 句话。 四、布置作业1、齐读最终一个自然段。 2、依据课文写几句唱歌南沙群岛的歌词，老师为你们谱 曲。让我们一同讴歌漂亮富裕的南沙群岛。 3、摘抄课文中的妙句佳句。