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2013-2014 学年度第二学期
个人教学工作计划
九(5、6)班 欧爱好
初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。
一、第一阶段(第 5 周——第 12 周):全面复习基础知识, 加强基本技能训练,这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主, 有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”, 但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或 组合,所以第一阶段复习应以课本为主。可将代数部分分为六章节: 第一章 数与式;第二章 方程与不等式;第三章函数;第四章 基本图形;第五章 图形与变换;第六章 统计与概率。同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类, 加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性, 并注意分析例题解答的思路和方法。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与 x 轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容, 从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。每年的中考数学会出现一两道难度较大,综合性较强的数学问题,解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识,并不依赖于那些特别
的,没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础知识外, 还十分重视对数学方法的考查。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。
3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量, 要求写出函数解析式,或者用函数解析式去求交点等问题,都需用到函数的思想,教师要让学生加深对这一思想的深刻理解,多做一些相关内容的题目;再如方程思想,它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系,通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想,不少同学解这类问题时,要么只注意到代数知识,要么只注意到几何知识,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换,建议复习时应着重分析几个题目,让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
二.第二阶段(第 13 周——第 18 周):综合运用知识,加强能力培养 ,中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之 一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来, 并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。根据个人的具体情况, 查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。
附:课时计划安排表
周次 时间
教 学 内 容 课时
12.10~2.1322.16~2.20
1
2.10~2.13
2
2.16~2.20
3
2.23~2.27
5
圆与圆的位置关系;
弧长及扇形的面积;第三章 回顾与思 5
考;第三章 复习与练习;
43.2~3.6哪种方式更分分合算游戏公平吗;第四章 复习与测试5
4
3.2~3.6
哪种方式更分分合算
游戏公平吗;第四章 复习与测试
5
第一章 数与式
5
3.9~3.13
1.1 有理数;1.2 实数;1.3 代数式;
5
1.4 整式;1.5 分式
6
3.16~3.20
第一章
练习与测试;第二章
方程与不等
5
式;2.1 方程与方程组
2.2 不等式与不等式组;第二章 练习与测
7
3.23~3.27
试;第三章 函数
5
3.1 平面直角坐标系;3.2 函数
8
3.30~4.03
3.3 一次函数;3.4 反比例函数;
5
3.5 二次函数;第三章 练习与测试
第四章 基本图形
9
4.06~4.10
4.1 角、相交线和平行线;4.2 三角形;4.3
5
四边形;4.4 圆
10
4.13~4.17
第四章 练习与测试;第五章
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