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- 2023-03-21 发布于四川
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基础教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2019年25期总第465期
基于语音分类提升小学生单词识记
能力的思考与实践
文/张 渝
【摘要】本文，笔者结合教学课例，基于语音分类，探讨Sound time板块的单词语音识记的教学策略，从模仿朗
读，训练学生单词语音识记能力和音素意识，培养学生单词归纳迁移能力两个方面入手，强化学生基于语音的单词识记
能力，扩大词汇量，提升小学生的英语阅读水平。
【关键词】语音分类；模仿朗读；音素意识；英语阅读
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