原创力文档- 5
- 0
- 约6.85千字
- 约 3页
- 2023-03-21 发布于四川
- 河北阅读传媒有限责任公司
- 举报
2022年21期总第617期 ENGLISH ON CAMPUS 实践前沿
“读思达”教学法在高中英语
读后续写教学中的运用
陈丽花
摘 要： “读思达”教学法是近些年来教育界新研究的一种教学方法，它包括阅读、思考和表达三种环节，能够有效
地激发出学生学习的自主性，培养学生的自主学习能力。将“读思达”教学法运用到高中英语读后续写教学中，能
您可能关注的文档
- 基于新版《大学英语教学指南》的大学英语课程教学模式改革与研究-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 商务英语专业学生学习动机激发策略研究——以东莞城市学院为例-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 论新课改下分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 新高考下高中英语读后续写教学中思维导图的运用-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 立德树人任务下指向深度学习的单元整体教学的小学英语课堂建构-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 走向思维可视化的小学英语绘本教学探究-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 指向高阶思维的小学英语绘本阅读教学设计及评价实践-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于项目式学习的单元整体作业设计案例-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 立德树人理念下初中英语教学策略探究-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 长时记忆理论在中考英语复习中的应用-来源：校园英语（第2022021期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
文档评论（0）