小数的意义(练习题).docVIP

分数计算练习题 一、分数比大小 【剖析】比较两个以上分数的大小，课本上介绍的方法是通分，即把这些分数的分母化成同样。但这道题中五个分母的最小公倍数比较大，短时间内得不出结果。其实，依据“分子同样的分数，分母大的分数反而小”这条性质，可把它们的分子先化同样，再比较大小。 【解】把这五个分数化为 【剖析】通分自然能够，但我们应当学会“走捷径”。从这两个分数的特色看，可先比较它们的倒数的大小。 【例3】在下边四个算式中，哪一个结果最小 【剖析】认真察看这四个算式，不难发现被乘数或被除数要么是15，要么靠近15，后边的乘数（或除数）也比较靠近（分数除法可转变为乘法）。①与④、③与④可把被乘 数、乘数分别比较大小，再看积的大小；④与②需计算出结果才能比出大小。 1和3式都比15大；②式比14小；④式比14大，比15小，所以②式结果最小。 拓展练习 2.比较下边两个分数的大小。 4.在下边四个算式中，哪个算式的结果最大？ 二、估量 【解】这些整数相加的和是1×11+2×19=49。 【剖析】假如我们能知道分母部分最小不小于几、最大不大于几，就能知道它 的值在某个范围内。当这个范围很小时，就简单判断出s的整数部分了。 上边的“剖析”中，我们采纳了“放大——减小”的方法，就是先把s的倒数（分母部分）的每一个加数都当作最大的一个（放大），再都当作最小的一个（缩 小）。 【例3】老师在黑板上写了十三