基于英语专业研究生课堂同伴互动的一项质性研究-来源：校园英语（第2021047期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

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2023-03-22 发布于四川
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基于英语专业研究生课堂同伴互动的一项质性研究-来源：校园英语（第2021047期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

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2021年47期总第591期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究基于英语专业研究生课堂同伴互动的一项质性研究文/孟媛【摘要】随着高校教学改革的不断深化，同伴互动促学机制受到广泛关注。本文运用质性研究方法，采取半结构性访谈方式，探究课堂同伴互动影响因素并尝试提出应对策略。研究发现：1.学习者对同伴互动持肯定态度。2.学习者能够将完成课堂任务放在首位。3.教师是同伴互动有效性的保证。研究表明，同伴互动促学机制有助于课堂教学效率的提升。