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失败也美丽坐井观天教学反思 在我校本次教研月活动中,我选择的是新教材西师版第三册教中的一篇课 文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据 教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以 读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完 课之后才发现实践和理论的差距.在听了教导主任和老师的评课后，更让我有如 胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标： 1.要注意老师的导与学生的自主有机结合 老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何体现老师的“导”。由 于在分角色朗读训练的时候，我完全放手让孩子自主学习，没有进行适当的引导. 所以,从学习的效果看，优秀的学生，有较强自学能力的孩子，自主学习的效果 明显，能够做出不一样的小鸟飞的动作,能读出小鸟和青蛙的不同角色的语气特 点。但对于一些后进的学生，效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读 前，老师先和个别学生分角色朗读，全班评价后再让孩子深入研读。老师可设计 这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以 给面上孩子们模范的作用，也可以激发学生探究的兴趣。 2．让孩子有平等的训练机会. 我组织孩子们三人一组进行练习，但我发现，孩子们练习时，往往就练喜欢的角 色，所接受的训练是单一的；还有的孩子，因为怕读不好角色，就单挑旁白来读。 积极的孩子，朗读水平较好的孩子就“走进”角色，朗读水平较弱的就“永远” 旁白，这样会造成恶性循环，不利于孩子的发展。老师可创设情景，让孩子有平 等的训练机会。要求孩子再研究时进行多次的练习，但每次的角色不要重复，要 轮换角色。这样才利于孩子们整体综合发展。 3.读书的行为习惯的培养. 我们班上的孩子思维活跃,发言积极.但是,一旦同学读错的时候,他们便会情不 自禁的争先恐后的指出.这样就使的读的同学没有勇气读完,课堂秩序也会因此 很乱.所以,我们要在平时阅读的时候多加训练:让生学会倾听,让生知道什么时 候可以大胆的发言从而让生明白这也是在尊重其他同学.,最后,让生在平时的训 练中养成听,说的好的行为习惯,. 4.提出正确的价值体验. 比如说:本节课就是要让孩子在小鸟和青蛙的对话中明白一个道理:不要做目光 短浅,狭隘的人.教学时,我担心以形象思维为主的二年级的孩子,要将故事所蕴 涵的道理抽象出来,并且在以后的生活中引以为戒是很困难的.即使把抽象的道 理告诉他们又能让他们知道什么呢?所以,本节课中,我主要让孩子们通过自读, 自评,自悟.从而感悟其中的道理.但是,没有考虑到孩子们的差异性,导致这节课 没有形成统一的,正确的价值观. 5.在学习中促进自身的专业化成长,尤其是课堂应变能力.这非一日之功。 本课中,我在教学生字的时候设计了这样一个问题:”你们觉得哪个字最难写?” 但是孩子们的回答是:”都很简单,我们都会.”其实,这个时候就是考验老师的 课堂应变能力.我们完全可以叫说简单的同学到黑板上写写.当然,我也深 知:rsquo;冰冻三尺非一日之寒rsquo;.所以我会在以后的教学中时刻留意,反 思.以期有大的进步.一堂课下来虽然发现了许多问题，但努力的过程却让我受益 非浅。相信语文的教学不在于一时，而在于日积月累，努力把握每一节课，让学 第 1 页 生真正学会感悟、学习，是我努力的方向。我认为,失败也美丽。我将以失败为 起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来! 第 2 页