苏教版二年级数学上册第11课时 练习七（2）-教案（含教学反思）.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 第三单元 表内乘法（一） 第11课时 练习七（2） 教学内容:? 课本第38页练习七第8～11题。 教学目标： 1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。 2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。 教学重点： 使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。 教学难点： 培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。 教学准备： 课件、口算卡片。 教学过程： 一、揭示课题。 上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。 二、综合练习。 1、练习乘法计算： （1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。 （2）出示口算卡片，指名学生口算，然后集体算一遍。 2、练习应用题。 （1）练习七第8题。 学生独立完成填空，集体交流订正 （2）练习七第9题 学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。 （3）练习七第10题 指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？ 学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）。左边为什么只能用加法算？ 小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了6个沙袋，2个人就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。 （4）练习七第11题 A、数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？ B、不计算你怎样知道哪个班种的花多些？为什么？（两个班种了4行花，一班是4个5朵，二班是5个5朵，5个5朵多些，所以二班种的花多些。） C、学生独立求出一班、二班各种了多少朵花？ 三、课堂反思： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思： 注重用学生熟悉的事物和事例设计情境,为学生发现数学问题,探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。让学生去发现问题,并通过观察、讨论交流,探索解决问题的方法。这样就使学生在解决一个个实际问题中,一次次感受到数学在日常生活中的应用,获得一些解决简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。