- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2021年14期总第558期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
分层教学在农村初中英语学困生转化中的作用
文 / 罗志姬
【摘要】在我国目前的教学体制中,班级授课制度是当前最为普遍的教学方式,该教学模式的应用使得我国教学体
系更加明晰,但是不可否认的是,该种教学模式也存在着很大的弊端,尤其是教师按照班级进行统一授课,往往忽略了
学生个体之间的差异性,使得教学过程难以满足个性化的需求。初中阶段是学生知识积累和习惯养成的关键性时期,也
是人生成长的转折性
您可能关注的文档
- 《大学英语》课程思政混合式教学实践探究-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高校专业英语“课程思政”的教学探索与实践——以《综合英语》课堂教学为例-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 关于高校英语语言学教学的反思探析-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 课程思政之外语通识课的探索与教学实践——以《岭南文化英语导读》为例-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 《综合英语》课程思政教学改革与实践-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 微课在独立学院英语专业翻译教学中的应用与实践-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 应用型本科高校ESP课程教学问题及对策探究-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 体验式教学法在大学英语教学中的应用探讨-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 地方特色红色文化在英语专业课程思政中的运用研究——以大别山红色文化为例-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- “互联网+”环境下的大学英语听力教学策略实践-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于学科核心素养的小学英语单元整体教学研究-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于翻转课堂的小学英语教学的改进方法分析-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 对基于语言磨蚀理论的高中英语教学的几点探讨-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 思维可视化视域下的初中英语以读促写教学——以牛津译林八年级上册U5 “Wild animals”教学为例-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 网络与课堂相结合的初中英语教改分析-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 巧借思维导图提高初中学生的英语阅读能力-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 交互式电子白板在小学英语课堂教学的应用与思考-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 陶行知学生观在小学英语教学中的实践-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 思维导图法在民族地区小学英语阅读教学中的应用-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 增强互动,提升能力——小学英语自主探究式教学的策略研究-来源:校园英语(第2021014期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)