《我和爸爸走散了》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《我和爸爸走散了》 课程标准 本书在重视儿童情商教育问题的同时，并不脱离儿童的实际生活， 从儿童独特的心理及生理特点出发，以儿童的眼睛观察世界，每个 故事字数不多，但力求讲述一条条生活的真谛，文字充满着童真、 童趣，率真、感人。通过借助ppi提问、猜想的形式引导幼儿入情 景，从而达到教学目的。 教学内容 分析 这是中班的绘本故事《我和爸爸走散了》讲述小兔杰瑞和爸爸在地 铁走散后，他巧妙的依靠自己想到办法，找到爸爸的故事。书中的 这个方法对孩子们来讲很实用，它会告诉我们的孩子，如果真的找 不到爸爸妈妈了该怎么办？书中的小兔杰瑞很有智慧的解决了这 个把大人急的束手无措的问题。看这本书的时候，尤其是了解了找 不到小兔杰瑞时，那个急的六神无主的兔爸爸的心情。希望可以通 过故事让孩子们知道与家人走散了该怎么办。 教学目标 1.引导幼儿阅读，能根据图书画面线索猜想故事情节的发展。 2.通过故事，知道与家人走散了，应该怎么做。 3.体验看图猜想故事的快乐 学习目标 知道与家人走散时该怎么处理 学情分析 社会上还是有很多拐带孩子的坏人，而3-6岁幼儿很容易因为 在自我保护意识方面不够强，而被陌生人骗走。希望可以通过教学 活动提高幼儿的安全意识。 重点、难点 引导幼儿在走失的情况下如何调整自己的心态，保持冷静。 教与学的媒 体选择 PPT  课程实施