人教版三年级数学上册第三单元测量 单元作业设计.docx

人教版三年级数学上册第三单元测量作业设计 目录 单元信息..........................................2 单元分析..........................................2 单元学习及作业目标................................3 单元作业设计思路..................................4 课时作业..........................................5 第1课时《毫米的认识》............................5 第2课时《分米的认识》............................8 第3课时千米的认识.............................10 第4课时千米的估算.............................13 第5课时吨的认识................................16 第6课时解决问题................................19 单元质量检测作业.................................22 （一）单元质量检测作业内容.......................22 （二）单元质量检测作业属性表.....................25 附件： 第1课时《毫米的认识》预习单........277 第2课时《分米的认识》预习单....................28 第3课时《千米的认识》预习单...................29 第5课时《吨的认识》预习单......................30 第6课时《解决问题》预习单......................31 1 小学数学单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 测量 基本信息 数学 三年级 第一学期 单元 组织 方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 第3.1（P21-22） 第3.2-3（P23） 第3.4-5（P26） 第3.6（P26） 1 2 3 4 5 6 毫米的认识 分米的认识 千米的认识 千米的认识估算 吨的认识 课 时 信 息 第3.7-8（P31-32) 第3.9（P33） 解决问题 二、单元分析 （一）课标要求 1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量 单位的重要性。 2.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、毫米、分米的认识，在现实情 境中，感受并认识吨，能进行简单的单位换算，能恰当地选择单位。 3.能估测一些物体的长度及质量，并进行测量。 课标在“知识技能”方面指出：在具体情境中，能选择适当的单位进行简单 的估算；掌握初步的测量、识图和画图的技能。在“数学思考”方面指出：在运 用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象；能对调查过程中获得简单数 据进行归类，体验数据中蕴含着信息；在观察操作等活动中，能提出一些简单的 猜想。 （二）教材分析 2 1、知识网络 2、内容分析 测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们对客观事物进行量化 把握的重要手段和方法。本套教材根据学生的年龄特征和知识积累，按逐级递进、 螺旋上升的原则将测量的教学划分为四个阶段，本单元的教学处于测量教学的第 二阶段。通过这一阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较 系统、完整的认识。这部分内容是学生熟悉的、在生活中无处不在的内容，易于 激发学生的学习兴趣，体会教学的作用。因此，本单元的教学不仅是学生今后学 习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 这个单元的主要内容有：毫米、分米、千米、吨的认识和用列表法解决问题。 （三）学情分析 学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初 步的人数，在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”“分米”和“千米”及质 量单位“吨”。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。本单元内容 的实践性比较强，需要学生在操作中充分地感知，并逐步完善知识储备。因此， 这部分内容的教学应建立在操作的基础上。 三、单元学习及作业目标 1、结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单 位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念；认识质量单位吨。 2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位 3 换算。 3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测 量。 4、感受数学与生活的密切联系，了解如何用列表法分析问题和解决问题， 体验与他人合作交流