原创力文档- 2
- 0
- 约3.02千字
- 约 1页
- 2023-03-22 发布于四川
- 河北阅读传媒有限责任公司
- 举报
2018年46期总第434期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
基于图式理论的高中英语应用文写作教学
文 / 马小俐
【摘要】英语应用文协作教学是高中英语教育的一个非常重要的组成部分，对于高中学生的英语学习和考试来说将
产生巨大的影响。高中英语教师再开展英语应用文写作的相关教学活动时结合图式理论，能够在很大程度上促进高中学
生更好地理解与把握相关写作技巧与知识，进而促进高中学生英语素养的整体提升。本文通过研读国内外相关学者的已
有文献，并结合自身的教
您可能关注的文档
- 游戏教学法在小学英语教学中的应用研究-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于核心素养提升上的初中英语合作教学策略-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 巧问善引启迪思维——小学英语阅读教学中有效培养学生思维品质的策略-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语合作型自主学习探讨-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于培养学生核心素养的民办初中英语阅读校本课程实践-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于高中生视角的英语自主学习能力培养-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 运用多种策略落实语音教学-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 合作学习在高中英语阅读教学中的应用初探-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初高中衔接期学生英语写作能力的培养-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 分层教学理论对初中英语教学策略的影响分析-来源：校园英语（第2018008期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
文档评论（0）