人音版小学(简谱)五年级上册音乐说课稿-第2课足迹：我怎样长大.pdfVIP

第 2 课 足 迹 :我怎 样长大 说课稿 教 学内容 : 人 音版音 乐课程 标准实验 教材第 9 册第 2 课《足 迹》第 四课时 《我怎样长大》 。 教 学年级 :五年级 指 导思想 : 本 课题是 为五年 级的学生 所设计 ，以《音乐新课 程标准 》为指导思想， 根据五 年级 的学段目 标，从 创设情境 导入， 到读、 听、唱等多种方 式学唱 歌曲，再 到乐器 伴 奏 、编创舞蹈动 作、情景 表演等 教学环 节的创设 ，给学生以生 动活泼的 教学形 式， 用 艺术的 魅力吸 引学生。 教 材分析 : 这 是影片 《烛光里的微笑 》的一首插曲 。歌曲的 曲调优美抒情 ，词意简练，它 借 “小树” 这一形 象抒发了 孩子 们 不怕困 难 、不怕 风吹雨 打 ，幸 福成 长的 真切 情 感 。 歌 曲为 2/4 拍 ，宫调式， 二段 体 结构 。第一乐段 共有 四个对称 乐 句 ，第一乐 句 曲调 平 稳 ，并 以亲切 的语气 借 物 抒情 ，表现 了孩子天 真可爱 的形象 。第一乐句 以弱 起进 进 入曲 中的八度 大 跳 ，更 增强 了孩子 们 快快 长大 的那 种 急切 的愿望 。第三 、第 四乐 句 是 前两 个 乐 句 的旋律模 进 。 第 二 乐段 是歌曲 的合 唱部 分，曲 调 舒展 ，与前 段 形 成 了对比 。旋律基 本 以平行 三度 和 声进行 ，特别 是 句中 音 程大 跳 ，生动形象 地 表 现 了成 长 中坚韧不拔 的精神面 貌 ， 突 出了主 题。 最 后 是歌曲 的扩充 部 分， 再 重复 了第四乐 句后旋 律更加平 稳舒展 ，表 现 了“这样 就会 长大 ”的喜悦心 情，抒 发了长大 后 的甜 美 幸福 的情感 。 学 情分析 五 年级的 学生生 活 范围和 认知领 域进 一 步扩展 ，体 验 感 受与探 索 创 造 的活动 能 力 增 强 。但由 于 一 些 学生的学 习习惯 、 自控能 力、 注 意力 集 中程 度 不同 ，个 体间 学 习音 乐 的能 力 也存在 着 一 定 的差异 。 因此 ，我 将 以活泼生动 的教学方式 和 音 乐 独特 的魅 力 去 吸引学生。 同时，我会注 意 针对 学 生的 能 力 进行 分 层 教学 ，以满 足 学生不 同的 学 习需要 。 教 学目标 : 1、知识 与技能 学 生能用 恰当的 速度、情 绪、音 色，自 信的演唱 歌曲《 我怎 样 长大》 。 2 、过程 与方法 在 唱歌实践中巩 固三拍子指挥手 势。调 动学生的 兴趣和 积极 性 ，启发学生的 想象力， 创造性 的参与音乐活动 。 3 、情感 态度与 价值观 通 过对歌 曲的学习，激发学生对 歌曲的 深层理解 ，认识到现在 的生活来之不易 ，并 珍 惜现在 的幸福生活，做 一个对 社会有 用的人。 教 学重点 : 学 生用恰 当的速度、情绪 、音色 ，自信的演唱歌 曲《我怎 样 长大》 。 教 学难点 : 做 好三拍 子指挥 并懂得指 挥的手 势含义 及音乐创 作、表 演 活 动的开 展。 教 学方法 : 视 听结合法、启 发式教学 法、合 作探究 法、激励 评价法 等。 教 学准备 : 电子琴、 多媒体 课件 、简 单 的打 击 乐 器 (如 :三 角 铁 、 响板 、 手 铃 、沙锤 等。 ) 教 学过程 : 一 、组织 教学 :学 生听音乐 进 教 室 ，师生 问好。 二 、课前 训练 ，做好准备 。 1、音准 练习 : 唱 1 3 2 4 6 7 5 3 等。 2 、节奏 练习 : 出示一组 3/4 拍 变化节 奏。 三 、创设情境， 谈话导入 。 上 节课老 师留的作业，回 家观看 关于抗 日革命小英雄的 影片如 王二小、 潘冬子 等， 大 家都 会 去认真 的看了 吗, 【设计意 图 :为理 解歌曲内 容作铺 垫。】 大 家看了 后，一 定有自己 的想法 。潘冬子是在一 个革命 的时 代 长大的 ，而王二小却被 挑死在 敌人抢 尖，英勇 的牺牲 了。我 们和他们 相比简 直是 太 幸福了 。我们现在生活 在一个 新的时 代，是 21 世 纪的新 新人类 。那么你能 讲 讲 ， 你 是怎样 长大的 吗, (学 生 各抒 己见 ，畅谈。 ) 【设计意 图 :音 乐 教育不 是 培养 音 乐 家 首 先 是 培养 人， 及 时的进 行德育渗 透 。让 学 生认 识 到 现在 的生活来 之不易 ，和平 坏 境 下 的我们是 如 此 的幸福。