《少年正是读书时》教学设计.docxVIP

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2023-03-23 发布于四川
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《少年正是读书时》教学设计.docx

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《少年正是读书时》教学设计一、教学目标 1.阅读所给材料，分析得出结论，提高阅读多种类型文本的能力。 2.根据个人问卷，对比其他同学情况，写出个人阅读情况报告，提高语言文字综合运用能力。 3.共同研讨，学会讨论与倾听。二、教学重难点教学重点：提高阅读多种类型文本的能力。教学难点：提高语言文字综合运用能力。三、教学策略本课主要采用任务驱动式、启发式、探究式等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1.学生利用所给资料，分析得出结论，提高阅读多种类型文本的能力。 2.学生分析自己的调查问卷，写出自己的阅读情况报告，根据个人情况找到相应的办法，促进自己的个人阅读。四、