部编版四年级语文下册18 小英雄雨来 教学反思.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 18 小英雄雨来 教学反思 《小英雄雨来》一文中，作者运用了一个最突出的写作方法——反复。?教学中，我就这一写作特点进行了简单介绍，对学生的阅读和写作加以指导。?? 为了强调某一个意思，突出某种情感，文章的作者往往将某些词语或句子重复使用，称为反复。《小英雄雨来》中多处出现了反复，它的作用有以下三方面。???? （一）突出人物形象?? ?? 例：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”句子中的词语反复，生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出的气急败坏的情态，表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。???? （二）增强抒情效果?? ?? 例：大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致，跃然纸上。?? ?? （三）深化中心思想?? ?? 例：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”?这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心地选择它，并安排在师生的诵读中，它会深深地拨动读者的心弦。反复地使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，所以它起到了深化中心思想的作用。??????? 望学生在今后阅读中能够辨识，在写作中能够应用此方法。