第三单元 在集体中成长 测试题-部编版道德与法治七年级下册 (2).docx

第三单元 在集体中成长 测试题 一、选择题 1．小群体是由志趣相投、个性相似的同学形成的群体。下列对小群体认识正确的是（ ） A．可以体验归属感和安全感 B．不利于互学共进增长才干 C．一定会违背集体主义原则 D．形成小群体只有弊没有利 2．台灯下，母亲的一杯热牛奶让你备考的心田轻泛暖流；讲台上，老师的谆谆教诲让你受益匪浅；课桌旁，同学埋头做题的身影唤起你的竞争之心；书本中，知识灯塔正驱散着前行的黑暗。求学路漫漫，回首初中三年的经历，你对未来应有的期许是（ ） ①珍视亲情，用行动表达孝心 ②感恩生命中遇到的每一位好老师 ③学习上与同学竞争，无须合作 ④制订求学目标，并为之努力奋斗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．美好集体是善于合作的。下列做法中属于良好合作的是（ ） ①校排球比赛时，女生们纷纷为班级的参赛男生呐喊加油 ②期末考试中，班级的部分同学互相“打掩护”传递纸条 ③小组合作学习时，李红主动邀请成绩较差的小海一起加入 ④在班级接力跑比赛中，小文跑不动，直接放弃了 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．集体生活能够成就我们，因为（ ） ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台 ④集体生活有助于我们包容他人的不同，学习他人的优点，不断完善个性 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 5．七年级学生小伟结交了一群社会上的“哥们儿”。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，此后经常逃学、旷课。当“哥们儿”参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的“哥们儿”藏了起来。小伟认为这是为“哥们儿”着想，为这个小集体着想。小伟的行为（ ） A．错误，他有很强的集体归属感 B．正确，他非常重视友情 C．正确，他坚持原则，明辨是非 D．错误，他维护的是小团体不当利益 6．小华上学迟到了，他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字。这( ) ①是不负责任的表现②会损害班集体的荣誉和利益③有利于维护集体荣誉感④是不良作风，不利于个人发展 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 7．在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。此时我们应该冲突。此时我们应该（ ） ①从集体利益角度出发考虑②让个人利益服从集体利益③慎重考虑，选择自己喜欢的处理方式④坚持集体主义，要优先考虑个人利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．下列对集体生活与个性的认识正确的是（ ） A．在集体生活中要克制自己的个性 B．放弃个性方能融入集体 C．在集体生活中可以不断完善自己的个性 D．张扬个性才能赢得集体的肯定 9．在小组内，我们是小组的一员，在班级中，我们是班级的一份子，在学校，我们是学校的一个成员。要排解不同角色冲突带来的烦恼，我们应（ ） ①考虑自己更关注哪个集体 ②根据自己的兴趣爱好决定 ③让个人利益服从集体利益 ④维护自己所在的群体利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”。同学们的表现体现了（ ） ①集体的力量来源于每个人有着不同的角色②美好集体是善于合作的，大家能相互帮助 ③明确各自的任务分工，民主制定集体规则④从整体利益出发，积极承担对集体的责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体对个人的影响表现在（ ） ①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 ②集体有助于我们个人获得安全感和自信心 ③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长 ④集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力是（ ） A．规则 B．班委 C．愿景 D．利益 13．“民齐者强”“高树靡阴，独木不林”“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是（ ） A．合作比竞争更有利于建设美好集体 B．善于合作的集体才有凝聚力和战斗力 C．个人利益与集体利益总是对立的 D．个人力量在集体中是微不足道的 14．德国谚语“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法”。