人教版（2019）高中英语必修第二册 Unit2 Reading and Thinking名师教学设计.docxVIP

教学材料及年级名称 A Day in the Cloud 高一年级 大单元设计意图及文本解读 本单元主题是人与自然，围绕野生动物保护的主题展开。自然界是一个复杂的生态系统，生存其中的动植物存在着微妙的平衡关系。由于食物链的作用，一个物种的灭绝会对其他物种产生影响，引起一系列的连锁反应。大规模的藏羚羊灭绝会对生态系统产生严重甚至是不可逆转的影响，由此造成的损失不可估量。因此，保护藏羚羊意义重大，保护藏羚羊就是保护人类自己。本单元的话题是野生动物保护。阅读文本 “A Day in the Clouds” 通过介绍藏羚羊过去和现在的生存环境，倡导每个人通过改变自身的生活方式来拯救野生动物、地球和人类。 本文是一篇日志体的文章，记录一天中所发生的事情。作者以第一人称的口吻讲述保护珍稀物种藏羚羊的故事。文章共有七个段落，结构完整，文字优美。第一段是引子，交代了作者当天的活动地点和活动目的--观察并了解藏羚羊。第二段在展现藏羚羊的优雅美丽的同时指出他们仍处在危险之中。第三段是扎西的野生物种保护理念和认识。第四段是介绍藏羚羊过去濒临灭绝的原因。第五段是政府和志愿者保护藏羚羊所采取的措施。第六段是讲保护措施所取得的成效。第七段是作者的感想，也是文章的立意所在--人类只有改变自己的生活方式，才能与自然和平相处。 考虑到本篇阅读材料结构清晰，思辨性强这一特点，本人决定摸索并实践“基于批判性思维的阅读课”的教学模式。以任务为载体，以活动为主线，以学生为主体，把阅读的自主权还给学生，让学生自己研读、探究、体验，与文本对话。让学生通过文本了解到藏羚羊过去和现在的生存环境，倡导每个个体通过自身生活方式的改变，学会与自然、野生动植物和睦相处，学会保护、尊重野生动植物，以此来消除人类对野生动植物存在的威胁，最终达成人和自然的和谐共生。 学情分析 本课例授课对象为高一的学生，经过高一半个学期的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的培养，学生已基本具备用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力，对于阅读策略也有所了解，但是学生的阅读通常只限于对字面意义的理解而没有形成基于语篇学习主题的批判性思维、关键内容的开放性思维及主题要义的辩证性思维。 教学目标 语言能力目标： 该文本行文逻辑清晰，教师可按照 “the present situation -- the past problems -- the measures -- the effect -- writer’s reflection”这条主线帮助学生厘清本文的话题语言。其中较典型的有两种需要学生掌握：描述藏羚羊处于危险之中、濒临灭绝的话题语言和介绍保护藏羚羊的话题语言。这些话题语言的教学可以分部落实：在信息加工过程中，让学生初步感知文本中的话题语言；设计分类整理任务，巩固强化语言；创设应用语言语境，让学生充分应用所学语言。 文化意识目标： 该文本的主题语境是人与自然。通过文本学习，学生可以意识到人类为了自身利益而做出的一些非理性行为使得野生动物处于濒临灭绝的危险，人类只有改变对野生动物的态度和自身的生活方式，才能拯救野生动物，拯救地球。学生应在教师引导下学会如何在实践中真正有效地保护野生动物，提升保护野生动物的意识，并传播这些方法和理念，带动越来越多的人参与这项有意义的活动。 思维品质目标： 根据标题和图片预测文章内容，培养学生运用已有知识构建文章基本内容的能力；通过概括每段主旨大意、梳理段落之间的逻辑关系、培养学生区分主要信息和次要信息的能力；通过辨别字面意义和隐含意义、猜测词义等活动使学生准确理解文本信息，提升学生的分析、推断、概括等思维品质。 教学重点与难点 本节课的重点是处理文本的七段内容，了解保护藏羚羊的前因后果等客观事实，梳理文本结构，并在利用问题链处理信息的过程中感知话题词汇。本节课的难点是让学生在理解字面意义的同时，探究其隐含的意义，深挖文本的内涵。 教学辅助 PPT, video clip, handouts 教学方法 Task-based Language Teaching, Critical reading strategies 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Activity 1: Warming up T: Q1: What can you see on the picture? Ss:A herd of antelopes, green grass, snow-covered mountains... T: Q2: Do you like the picture? What struck you most? Ss: Yes, I am glad to see the antelopes are living in harmony with nature.