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信息技术教学案例分析
店塔第一小学 乔琪
［案例主题］
新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”却
是一个生成性的动态过程，这个过程中的因素和情景我们无法预见。新课程理念
指导下的生成性课堂具有不可预定性，其随机性造就了许许多多的生成性问题。
德国教育家克拉夫基认为“衡量一个教学计划教学质量的标准，不是看实际课堂
教学是否能尽可能与计划一致，而是看这个计划是否能够使教师在教学中采取灵
活的行
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