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《公顷和平方千米的认识》教学 设计 《公顷和平方千米的认识》教学设计 ◆您现在正在阅读的《公顷和平方千米的认识》教学设 计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 《公顷和平方千米的认识》教学设计教材分析 《公顷和平方千米的认识》是义务教育课程标准实验教科书 三年级下册第六单元《面积》（教材84 页）中的教学内容。 公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面 积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算, 面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分 米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、 平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土 地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。 本节课的教学任务是，使学生初步形成１公顷、 １平方千米 的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较 清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率， 感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会 土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知 结构，合理地应用面积单位。 教学 目标： 1、使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过 计算、观察、推理、想象等方式让学生感受 1 公顷和 1 平方 千米的实际大小。 第 2 页 第 3 页 师：刚才我们都讲的是什么单位？（面积单位），从你们响 亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时， 我也了解到你们非常关注身边地一些事物，这是一个非常好 的学习习惯，希望大家继续保持。 接着出示：中宁一中的占地面积约 5 （）。师：能填我们学 过的单位吗？ 【设计意图：结合学生的生活实际，从身边的物体表面面积 切入，复习了平方厘米、平方分米、平方米 3 个较小的面积 单位。通过感知中宁一中面积的大小让学生产生需要运用更 大面积单位表示的需要。】 2、揭示课题 师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的 面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平 方千米。 板书：公顷和平方千米的认识 二、探究新知 1、认识公顷 （1）自学公顷，初步感知 师：1 公顷到底有多大？公顷和平方米之间到底有怎样的联 系？请同学们打开书 84 页。（学生看书） 师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？ （2）学生汇报，师板书：边长是 100 米的正方形，面积是 1 第 4 页 公顷。 （3）推算：边长是 100 米的正方形，面积是多少平方米？ （学生推算后汇报，师板书）100 米 100 米=10000 平方米=1 公顷 （4）感悟 1 公顷。 师：从推算结果来看，说明公顷和平方米之间的进率是多 少？知道了公顷和平方米之间的关系，你想不想亲自感受一 下 1 公顷的大小？ a、带学生到操场，汇报操场面积，再估计 1 公顷相当于几 个操场的面积？使学生初步建立 1 公顷的表象。 b、8 名学生手拉手为一组，4 个小组围成一个正方形。 师：这个正方形的边长大约是 10 米，围成的面积大约是 100 平方米。 推算：多少个这样的正方形面积合起来就是 1 公顷？ 想象：100 个这样的正方形是 1 公顷，你有什么感受？ 【让学生走出教室，充分利用学生熟知的事物体验 1 公顷的 大小。通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积 的解决策略，同时鼓励学生要关注身边的事物，做生活的有 心人。】 （5）领 悟公顷 师：关于公顷，老师也上网查阅 了有关资料，请大家欣赏。 （课件 出示有关资料的图文信息） 第 5 页 a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约 72 公顷， 是（ ）平方米。 b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大约 400000 平方 米，是（ ）公顷。 c、2019 年北京奥运会主会场鸟巢的建筑面积约为 26 公顷， 是（ ）平方米。 师：欣赏过后，你们有什么感想？ 【利用网络提供和公顷有关的信息，让学生感受到公顷在生 活中的广泛应用。同时通过富有思想内涵的文字信息，提升 学生的思想水平，激发其学习热情和对祖国的自豪情感，也 增加了学生的课外知识储备量。】 2、认识平方千米 （1）师：你知道 1 平方千米有多大吗？猜一猜 1 平方千米 可能是边长多少米的正方形的面积？ （