人教版二年级语文下册课文4语文园地五教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 语文园地五 《快乐读书吧·大头儿子和小头爸爸》教学设计 一、教学目标? 1.通过阅读《大头儿子和小头爸爸·十个会变魔术的鸡蛋》一书，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。? 2.通过活动，重温《大头儿子和小头爸爸》的内容，感受文字中蕴含的内容比动画片更加丰富。? 3.了解作者郑春华女士。? 4.通过绘制简单的情节梯和意见椅，培养学生搜集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。? 二、教学难点及重点? 通过绘制简单的情节梯和意见椅，培养学生搜集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。? 三、学情分析? 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。? 四、阅读准备? 1.课外读物《大头儿子和小头爸爸》。? 2.故事梗概及精彩片段。? 3.大头儿子和小头爸爸》动画片主题曲。? 五、教学过程? （一）回顾动画，激发兴趣? 1.同学们，我们来听一首歌儿歌，放松一下吧！（播放：动画片《大头儿子和小头爸爸》的主题曲）。这部动画片名字叫——《大头儿子和小头爸爸》。大头儿子是这部动画片中的主要角色，是小头爸爸与围裙妈儿子。喜欢踢足球、下象棋，梦想当宇航员。同学们，你们喜欢大头儿子吗？为什么？? 2.大头儿子是个活泼可爱的小男孩儿，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的开心果。有一天，老师在当当网上发现了《大头儿子和小头爸爸》这本书（出示书），买回家以后就迫不及待地阅读。你们知道吗？跟着书中的文字重温动画片，是一件非常幸福的事！我竟然发现，原来作者在书里表达的内容更加丰富。你们想读这本书吗？那你们知道怎样读整本书吗？要想读好这本书，有五个秘诀！想学吗？? 【设计意图】从动画片主题曲切入，激发孩子阅读的兴趣。? （二）利用封面，了解价值? 1.拿到一本书的时候，我们最看到的是封面，也就是书籍的最外一层。我们看看上面都有什么信息。? 2.学生观察封面，归纳信息：作者、书名、出版社、影响度。? 3.在这些信息中，哪一个我们最应该了解呢？为什么？ ?4.作者简介在内折页里，出示作者简介。? 郑春华，著名作家，曾就读于鲁迅文学院、南京大学中文系。1980年开始幼儿文学创作，主要作品有：中篇幼儿故事《紫罗兰幼儿园》《贝加的樱桃班》，幼儿诗集《圆圆和圈圈》，幼儿系列故事《大头儿子和小头爸爸》，小学生活故事《非常小子马鸣加》《小女生毛毛虫》等。她创作的“大头儿子和小头爸爸”系列读物，被改编为动画片，广为人知，深受读者的喜爱。? 作者荣获的主要奖项：? 国际儿童读物联盟?“小松树”奖?全国优秀图书奖?国家图书奖提名奖?中国作家协会儿童文学奖?陈伯吹儿童文学园丁奖? 5.如果你喜欢这位作者的话，可以找来他的其他作品看一看。这也是读整本书的第一个秘诀：知作者。? 【设计意图】以作者简介为激趣点。在作者简介里，有一个重要信息提供给孩子们，那就是她的其它作品。很多时候，孩子喜欢一个作者，可能会把她的其它作品找来读一读，激发了孩子读同一作者作品的愿望。? 6.郑春华名气这么大，作品又这么多。《大头儿子小头爸爸》这本书就一定好吗？在你没有读之前，怎么知道这本书好不好呢？有一些名人读过这本书，还给予了一定的评论，或许他们的评论对我们有价值。? 有一支彩笔和一颗善感的心灵，自然如意地从常见的素材中提炼出意趣横生的故事，从平淡的故事中翻出无限的波澜。? ——金波（首都师范大学教授、著名儿童文学作家）? “大头儿子和小头爸爸·原著经典故事”系列唤起了我的美好记忆。那是十多年前，我与儿子一同沉浸在这对奇妙父子演绎的奇妙故事里的亲子时光。时间流逝，这个好玩儿又好看的故事还在，故事里的童真、童趣还在。愿好故事留存于温馨的过去，也走向幸福的未来，让更多的孩子、更多的父母沉醉其中。? ——王珺（《中国教育报·读书周刊》主编）? 7.一位是大教授，一位是杂志的大主编，他们都说这本书好，相信他们，准没错。这也是我们阅读整本书的第二个秘诀：看评论。? 【设计意图】利用封底上的媒体和名人对该书的评论，不仅让学生了解到这本书的价值，为学生今后选择阅读提供了参考。? （三）认识目录，知道作用? 1.这本书里是由18个有趣的故事组成的，