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2021年人教版七年级下册生物全册教案设计--第1页 精选word文档 下载可编辑 人教版生物七年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 第一章 人的由来 第一节 人类 的起源和发展 知识与技能 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 过程与方法 1．对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过 程中自身形态和使用工具等方面的变化。 2．参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情感、态度与价值观 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不 断发展的观点。 重点 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 难点 1．运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2．认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片、多媒体课件等。 一、创设情境，导入新课 师同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球， 接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？ 生只有地 球是唯一适合人类生存的家园。 师对，下面让我们一起去感受郭沫若老先生在 《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与 地球上生物圈的关系。 生(一学生领读、全班齐读) 师我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活 动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与 生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你们向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈 妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰，可是随着年龄的增长，你们又有了新的困惑。从这一 1 2021年人教版七年级下册生物全册教案设计--第1页 2021年人教版七年级下册生物全册教案设计--第2页 精选word文档 下载可编辑 节课开始，让我们共同解答你们的这些困惑。“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的 足迹来探究人类起源的奥秘。 二、小组讨论，探究新课 师关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是 悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？ 生(学生各抒己见，提出自 己的想法、观点) 师说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的 《物种起 源》。请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。 生(分组汇报交流) 师你们知道人类和现代类人猿的共同祖先是什么吗？ 生森林古猿。 师对。下面你们观察几种现代类人猿图片和录像，结合生活经验回答下列问题这些类人猿 今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 生(小组合作进行观察、讨论， 组间进行补充) 师当今，为什么人类的数量在急剧增加，而现代类人猿的数量却在日益减少 呢？请谈一下你们的观点。 生(小组讨论、组间交流、补充) 生1人类具有发明和创造各种技术和工具的本领，使得 人类适应自然、改造自然、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这 些都使人口数量急剧增加。相反，现代类人猿不具备这些能力。 生2人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，人类对现代类人猿的滥捕乱杀和环境的 严重污染等，都使现代类人猿的数量减少。 师类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别 呢？ 生(观察、讨论、交流、回答) 师由此可见，人类起源于森林古猿，是动物