《电子科学与技术专业毕业论文设计》课程教学大纲.doc

《电子科学与技术专业毕业论文设计》课程教学大纲 课程编号：0606010 课程总学时/学分：12周/12学分 课程类别：集中进行的实践环节 一、教学目的和任务 毕业设计的目的是培养学生综合运用所学的基本理论、专业知识和基本技能，创造性地分析和解决实际问题的能力；培养学生创新意识、深化和扩展所学的基础、专业知识，提高自学能力和独立工作的能力；培养学生开展科学研究工作的初步能力，该能力包括调查研究、文献检索和搜集资料的能力，方案论证、确定方案的能力，理论分析、设计实验和计算的能力，实验研究、实验结果分析的能力以及撰写科技论文的能力；培养学生严谨认真的科学态度和严谨求实的工作作风；通过毕业设计环节，培养学生的团队精神、正确的人生观、价值观，进而促进学生的科学智能结构和综合素质的全面提高。同时,毕业设计工作也是专业课堂教学的延伸和深化，是检验课堂教学成果的重要途径。 二、教学基本要求 1.具有综合运用所学理论知识和实践技能的素质，巩固、加深和扩大专业知识面，能够初步解决本专业范围内的工程技术问题，提高综合及灵活运用电子类专业所学知识的能力。 2.具有较强的根据课题需要查阅科技文献资料、有关手册、图表的能力以及自学和独立工作的能力。 3.通过方案选择、系统的性能分析、参数计算和元器件选择等，初步掌握工程设计的方法。 4.熟悉与本专业有关的工程设计技术规范，能正确编写工程设计说明书，正确绘制电路图纸。 5.初步认识到理论联系实际的工作作风对工程技术人员的重要性，并能够身体力行。 6.具备分析实验数据，整理实验结果，并将其整理成科技论文的能力。 三、教学内容及学时分配 毕业设计的内容以电子器件的产品设计、工艺及应用，电路学系统的设计，系统组成的原理、信号产生、信号处理、信号传输等等内容为主。毕业设计要经过毕业设计选题→毕业设计任务书→中期检查→毕业设计撰写→毕业设计答辩等环节完成。 1.毕业设计选题 （一）选题原则 采取由教师出题，学生根据自己的爱好选择相关题目再由教师根据题目的难度，学生的水平及其它情况综合评判选择合适学生的模式。题目类型主要可有软件，硬件两大类。对于一般规模中等的题目原则上应一人一题，以利培养学生独立学习及工作的能力。对于极个别大型系统，可考虑多人一题，但教师必须严格区分每人工作范围，论文写作不能互相抄袭。 毕业文选题应在第七学期提前进行，由指导教师拟定论文备选题目，学生自己选择。毕业论文选题应符合本专业培养目标的要求，具有理论意义和实际价值。论文题目应尽量结合当前实际，从光电实践中研究选取，联系企业单位实际。题目应大小适中、难易程度和分量要适当，使学生在规定时间内工作量饱满，经过努力能完成任务。论文题目在内容上应比较成熟，有相应实践条件，亦可适当引入创新性课题。题目应尽量避免与往届重复，特别是多次重复。题目类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。题目应硬件、软件内容兼顾，尽量避免单纯理论分析或单纯的会计软件设计。 （二）选题类型 １．由生产和技术革新中提出的工程题目。 ２．来源于生产实践或典型系统及仪器仪表装置工程设计的模拟题目。 ３．科研及开发性题目。 ４．实验室建设性项目。 （三）工作量 文字说明要求在3000字以上，并附有必要的设计图纸、软件框图、程序清单等，对图纸、软件较多的项目，文字说明可酌减。由各指导教师提前根据确定的选题方向和选题类型拟定论文题目，学生在指导教师指导下选题。毕业设计选题主要从以下方面：一是由生产和技术革新中所产生的待解决的问题；来源于生产实践或典型系统及仪器仪表装置工程设计的模拟题目；科研及开发性题目；实验室建设性项目。 2.毕业设计任务书 在教师的指导下，根据毕业论文选题，结合毕业实习，进行广泛的社会调查，阅读文献，搜集资料，了解本学科领域在国内外的发展动态，查阅国内外文献（包括作者姓名、文章名或书名、刊物名称或出版社、期数或出版时间、主要内容），撰写阅读笔记3-5篇。深入调查国内外研究及实践情况，梳理相关调研（记录调研的问题、得到的相关案例、数据及结果，包括国内外研究现状、水平及存在的问题），形成选题背景、目的及意义，撰写论文提纲、实施方案及主要研究手段，突出选题的创新之处及预期研究成果或结论。在选题、调研的基础上写出毕业任务设计书，教师对毕业论文设计书及时指导。 学生按照“毕业任务设计书”逐项填写，设计书经指导教师详细评阅通过后参加答辩。参考文献量：中外文文献4篇以上。毕业任务设计书答辩应在第八学期前4周进行，由指导教师审查通过后方可进行下步工作。任务书一经下达原则上不得变动，如确需改变，必须经系主任批准。 3.中期检查 学生毕业论设计书完成后，指导教师定期指导学生，与学生沟通，发现学生在毕业设计过程中出现的问题，及时给与解答。指导教师按要求对论文撰写过程