二氧化碳、常见气体的实验室制取（练习篇）（含答案析）.docxVIP

2020年浙教版科学中考化学专题核心知识突破和典例剖析 第3讲 二氧化碳、常见气体的实验室制取（精练篇） 1、（2018•吴江区校级二模）下列关于二氧化碳的性质和用途叙述错误的是（　　） A．二氧化碳可用作灭火剂，因为二氧化碳一般不助燃不可燃且密度比空气大 B．干冰能用来人工降雨，是利用了二氧化碳的物理性质 C．检验某气体是否为二氧化碳，可以用紫色石蕊试液 D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 【答案】C 【解析】检验某气体是否为二氧化碳，一般使用澄清石灰水，当石灰水变浑浊时，证明是二氧化碳；不能用紫色石蕊试液，因为气体通入紫色石蕊变色的物质有很多，如二氧化硫等气体通入紫色石蕊试液也能变色。故选项C的说法是错误的。 2、（2018·嘉兴）15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是(　　) 【答案】D 【解析】利用15%的H2O2溶液制取O2，反应速率会比较快，因此为了产生稳定的气流，需要对双氧水进行稀释，因此锥形瓶中事先要放一定量的水和二氧化锰，而不是双氧水，因为放双氧水还没有稀释就已经反应了，排除B、C；使用长颈漏斗不能很好的起到稀释作用，选项A中，还没有来得及稀释双氧水就已经在二氧化锰催化下反应了；使用分液漏斗，控制液体滴加速度，可以慢慢稀释后在发生反应，故选D。 3、（2013·嘉兴）同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。导致现象不明显的原因可能是(　　) A．排水法收集前未将集气瓶灌满水 B．导管口均匀、连续地放出气泡时开始收集氧气 C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面 D．收集满氧气的集气瓶正放于桌面 【答案】A 【解析】点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象不明显的原因主要是收集的氧气不纯所致，排水法收集前未将集气瓶灌满水，里面有空气，因此不纯；其他选项的说法均是尽可能确保氧气纯净的方法。 4、（2019•上城区一模）小金利用如图装置研究二氧化碳的性质。注射器内装有足量稀盐酸，硬质玻璃管中有四个棉球，其中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列关于实验过程及现象的分析，不合理的是（　　） A．若把稀盐酸换成稀硫酸则反应速度太慢，可能会影响实验结论 B．若把大理石换成碳酸钠则反应速度太快，可能会影响实验结论 C．通过①②或③④现象的比较，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性 D．通过①④或②③现象的比较，均能得出二氧化碳密度大于空气 【答案】D 【解析】若把稀盐酸换成稀硫酸则反应速度太慢，因稀硫酸与碳酸钙反应会生成微溶物覆盖在碳酸钙表面，阻止反应持续进行，甚至停止，因此可能会影响实验结论，A正确；而把大理石换成碳酸钠则反应速度太快，可能导致①和④变色的时间上没有什么差异，也可能会影响得出二氧化碳密度比空气大的实验结论，B正确；通过①②或③④现象的比较，①和④均能变色，②和③均不变色，均能得出二氧化碳溶于水呈酸性，C正确；但是①和④变色的时间不一样，④先变色，①后变色，可以说明二氧化碳密度大，先往下沉，有些二氧化碳气体与空气对流，因此也有部分上升遇到①，但②和③都不变色，无法比较，故D错误。 5、（2013·湖州衢州合编）某同学学习二氧化碳的知识后，对二氧化碳的性质进行如下探究． 实验I：探究二氧化碳气体在水中的溶解能力。 实验步骤及装置如图： ①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体；②试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞；③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中； （1）可以证明针筒中气体为二氧化碳的化学反应的化学方程式为：______________________________； （2）试剂瓶中加的水应是___________（填字母） A．蒸馏水 B．自来水 （3）推动活塞时尽量缓慢，其目的是______________________________； （4）当向水中注入CO2气体体积达到120mL时，红色油柱开始向上移动，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解_______体积二氧化碳，使用红色油柱的优点是______________________________； （5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一种措施是_______________。 实验II：探究二氧化碳气体的其他性质，实验装置如图： （1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不可燃、不支持燃烧的性质，要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的__________装置更易成功； （2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应．他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁容器中