数学史引入的对数课.pdfVIP

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2023-03-27 发布于江苏
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数学史引入的对数课.pdf

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融入式———根据历史材料，编制数学问题１．计算引入（教师出示四道计算题，学生自主完成）计算：（１）32256 （２）4096128＝（3）16 ＝4 （４）532768 ＝学生回答（略）．师：通过这组计算，大家有什么感觉？生：运算量大，很繁．２．对数发明的背景教师介绍：16 世纪前半叶，欧洲人热衷于地理探险和海洋贸易．特别是地理探险需要更为准确的天文知识，对计算速度和准确性的要求与日俱增，人们希望将乘除法归