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《百分数、分数和小数互化》集体备课 记录表,1 过埠中心小学集体备课记录表 课题 《百分数、分数和小数 的互化》 参与备课人 余学敏、邓桂香、杨琼珏、李昱蓉 备课时间 12 月 2 日集体备课内容 讨论过程 教学内容：书上第 84 页的内 容。 教学目标：1、运用小数、分数和百分数的意义，自主探索 互化的方法，掌握百分数与小数、分数的互化方法。 2、 让学生在自主学习的基础上，进一步培养分析、比较、 抽象、归纳等逻辑思维的意识与能力，发展数感。 3、 学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通 过合作交流，得出结论，提高数学素养。 教学重点：掌握百分数与小数、分数的互化方法。 教学难点：根据不同的情况，掌握灵活互化的方法。 教学过程： 一、 复习旧知 1、 先把下面的小数化成分数，再说一说小 数化分数的方法。 0.45 1.2 0.367 小结小数化分数的方法：先化成分母是 10、 100、1000 的分数，再约分。 2、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。 1 小结分数化小数的方法：用分子除以分母。 二、探究新知 1、出示：把0.24、1.4、0.123 化成百分数。 （1） 学生先思考，自己尝试把小数化成百分数。 （2 ） 交流：先把小数化成分母是100 的分数，再化成百分数。 0.24==24% 1.4==140% 0.123= =12.3% （3 ） 思考：怎样能很快地把小数化成百分数呢？ （4 ） 小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同 时在后面添上百分号。 （5） 巩固练习：0.75= （）% 2、把72%、118%、0.9%化成小数。 （1）学生先思考，自己尝试把百分数化成小数。 （2 ）交流：去掉百分号时，原数就扩大100 倍； 然后再把它的小数点向左移动两位时，又使它缩小 100 倍。 所以原数大小是不变的。 （3 ）小结：把百分数化成小数，去掉百分号，再把小数点 向左移动两位。 3、把 、、1 化成百分数。 （1）学生先思考，自己尝试把分数化成百分数。 （2 ）交流小结:把分数化成百分数，通常先把分数化成小数 （除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 三、巩固练习 1、第85 页做一做第1 题。 2、第87 页练习十八第7、8 题。 课后反思： 邓桂香：书上第84 页例1 包含了两个知识点，一个是百分 数、小数、分数的互化和生活中的百分率，考虑到学生接受能力 比较慢，所以我认为把这节课的内容分成两个课时来教学。 李昱蓉：在学习互化时，我们要先复习小数化成分数和分数 化成小数的方法。 余学敏：新授我们设置3 个例题，例1 就是小数化百分数， 例2 就是百分数化小数，例3 就是分数化百分数。 杨琼珏：练习设置，我们就以书上的练习为主。