苏教版三年级语文上册第一单元2古诗二首教案3.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 古诗二首 教学目标　　　1、品味语言，了解诗歌点染的写法。　　　2、体味诗歌的意境美。　　　3、理解作者在诗歌中寄予的感情。　　　4、有感情地反复诵读并熟练地背诵。教学重点1、品味语言，体味意境。2、背诵诗歌教学难点 理解作者在诗歌中寄予的感情。课时安排 一课时教学过程一、导语　　前面我们已经接触过许多唐代诗人的作品，他们的诗都各具风格，比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫。然而今天我们要学习另一种风格的诗——高雅闲淡。韦应物的传世佳作《滁州西涧》，接下来让我们一起来品味唐代诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》！ 二、师范读《滁州西涧》，学生朗读，再齐读。三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。　　国画中有一种技法称为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文眼。　1、比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特的色彩。作者就独怜（爱）这幽草。　2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）急、　3、分别对各个文眼进行分析。　　鸟鸣——大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗？　　高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗中去寻找答案了（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢，我们等会儿再来分析。接着来看第三句的文眼——潮急。　　这里要提到一个自然现象。春天桃花盛开时，往往会出现多雨的天气，称之为“桃花汛”。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境，到了晚上，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者会是什么样的心情呢？（急于归航）于是，他慌忙地去找舟——舟在河中是什么样的呢？（舟自横）为什么会横着呢？（水的力度很大）进一步突出了当时这春潮的急！四、请一位同学来总结一下这首诗的内容（春涧寻幽）五、进入诗歌的意境　　请同学们根据前面的赏析图景来想象一下，这是一幅什么样的画卷呢？请发言。六、体会作者的情感　1、怜——喜爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用“独怜”的字眼，很明显地表露了诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟。　2、舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了！　　韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。　　诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。七、请同学们评论此诗，谈收获八、背诵诗歌