珠心算连续退位减教案.pdfVIP

1、通过教学与训练，使学生理解连续退位减的算理并熟练掌握双手正确拨珠 教学与训练 的方法。 目的 2、培养学生正确流利地叙述算理和动手操作的能力。 3、强化学生良好的拨珠习惯，通过训练引导学生发现拨珠规律。 教学与训练 连续退位减的算理并熟练掌握双手正确拨珠的方法。 重点 教学与训练 能正确进行连续退位减的运算。 难点 教学与训练 直观教学法、演示示范法、练习法 方法 教学与训练 准备（教 教学大算盘 ppt课件 小算盘 答题纸 具） 教学与训练过程 时 间 教师活动 学生活动 教学意图 分 配 全盘分别拨19、118、通过拨数和清盘的练习，提高 2 一、珠算常规训练 77、166、15、4、 学生的基本技能，使学生较快 分 1、全盘拨数和清盘。 1133。清盘。 地进入有意学习状态。 钟 2、复习补数（儿歌）。 2、与教师一起拍手 通过儿歌，进一步熟悉补数的 复习《补数歌谣》 说儿歌 。 概念，加强记忆。 一九一九做朋友， 二八二八 快出发， 三七三七爬高梯， 四 六四六得优秀， 五五高举红旗 舞。 二、复习导入 1、退位减（运算规律是：退1加 复习与本课时教学与训练内 5 1、教师出示算题： 容相关的知识，促进正迁移。 分 补）11-9 12-4 13-5 12-8 学生拨珠计算，并说 钟 出拨珠方法。 2、课件演示12-8的拨珠方法。 三、新授（探索连续退位减） 学生尝试。 1、课件出示算式102-5 学生在复习了退位减的基 你们发现了什么问题？ 提出问题（个位被减 础上探索连续退位减 102-5的 数小于减数，前一档 方法，引导学生进行思考，尝 需退一，但前一档为 前一档需退一，但前一档为空挡 空挡） 试。培养学生独立思考意识与 学生想一想，试着拨 怎么办呢？ 能力。 珠，并说一说。 20 2、教师大算盘演示拨珠过程： 钟 102-5 ，个位档不