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9以内的直减
教学目标 1、掌握直减的拨珠规律，进一步巩固拨珠的指法；
2、培养良好的学习习惯。
教学重难点
直减的拨珠规律，拨珠的指法。
教具、学具准备：多媒体课件、盘式图卡片，数字卡片，算盘
教学过程
环节 教师活动 学生活动
指法练习：
1、坐姿、清盘。
2、拨入1-9，拨去。全盘拨，隔档拨。 学生拨珠
3、听拨。
一 4、加法练习：2+7、0+2、 边拨边说
复 5、练一练：1+3、2+2、5+4、2+7 安静的拨
习 6、三笔加法：
2 5 1 2
2 0 6 1
5 2 2 6
—— —— —— ——
导入：
1、教学4-3：出示小鸟图。
（1 ）说图意，列式4-3=1
（2 ）珠算4-3 先拨入几，再拨去几？
（3）自己拨一拨，（左手扶好算盘框，右手准
备）
2、试一试9-2、8-7
你会用算盘计算吗？ 生展示拨珠过程。 学生跟着 电
3、教学6-6： 脑来拨一遍，
小蝴蝶登场。说说图意。 边拨边说。
还剩几只？你是怎么算出来的？6-6=0
怎样拨6-6 呢？把你的想法告诉同座。
电脑拨，说怎样拨的？先拨入6，再拨去6，
6-6=0。
4、练一练4-2、8-8、8-3、7-0
（1 ）如果算式是4-2，我们应该先拨入几，再
拨去几？你是怎样拨的？（先拨入 4，再拨去2， 学生自己拨。
4-2=2 ）
二 让我们一起来拨一拨，说一说。（左手扶好算
新 盘框，右手准备）拨入4，拨去2，4-2=2。
授 （2 ）试着拨一拨，8-8、8-3、7-0
5、看数拨珠
7 8 9 8
-5 -2 -1 -1 学生集体拨
—— -1 -2 -5
—— —— -1
——
自己读一读算式，试着拨一拨。
6、出示算式卡片
3-1 7-2 6-5 9-6 学生比手势。
4-1 7-0 8-5 7-6
手
指 练习手指操。
操
1、看拨： 9-2 7-5 9-8 8-8 6-0
8-3
2、听拨：7-1-1；8-5-2；6-1-5；9-5-2-1；9-1-1-2。
三
3、空拨：7-5 8-
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