精通版六年级英语下册 Unit 3 We are going to travel Lesson 15 教学设计1.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 3 We are going to travel Lesson 15教学设计 一．教学目标及要求? 知识与技能目标：?? 1.?知识目标：? （1）学生要听懂并能认读Just?read?and?speak? （2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。We’re?going?to?...? 2.?技能目标：?? （1）能够读懂Just?read?and?speak中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息。 Lily?and?her?parents?are?going?to?stay?in?Beijing?for?three?days.? ??（2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。Where?are?we?going???We’re?going?to?...? 过程与方法:? 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。????? 2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。? 情感态度目标：? 通过学习我的国名胜古迹，培养学生的爱国意识 ?二．教学重、难点 结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为：? 1.?重点：能够读懂并尝试表达Just?read?and?speak所介绍的文本信息。 We?are?going?to?visit?the?Great?Wall?this?morning.?When?are?we?going?to?visit?the?Summer?Palace??Tomorrow?morning.? 2.?难点：学生理解和体验将来时的用法。正确介绍自己的一些计划。I’m?going?to?...? 三．教学方法 1.情景教学法 2.多媒体教学法 3.互动合作学习法。? 四．教具 课件，教学图片? 五、教学步骤? （一）热身\复习（Warm?up\?revision）? 1.师生问好。? 2.Free?talk: 出示中国地图，引导学生介绍自己的旅行计划，想去哪里以及怎样去。 e.g. We’re?going?to?Hangzhou?by?plane.? ?【设计意图】此内容复习了前两课的知识，为本课新知的学习奠定基础。??? （二）新课呈现?（Presentation）? 1.教师举起有Beijing?的导游小旗，转换角色，担当一名导游，将学生带入到情景中，自然进入新课学习环节。? T:?I’m?the?tour?guide.?Lily’s?family?are?going?to?visit?some?interesting?places?in?Beijing.?Would?you?like?to?go?with?us?? S:...? 随后播放北京主要景点的PPT，配以英文单词，将学生自然带入到Travel?plan?in?Beijing?的情境中。?【设计意图】此活动建立课本、学生经验、已有知识的基础上，激活学生背景知识，帮助学生理解本课内容。? 3.听音模仿：学生对本课话题有了整体了解后，教师播放Just?read?and?speak?部分的课文录音，学生翻开课本，一边听音跟读，一边整体感知对话。? 【设计意图】了解学生对语篇大意的理解情况，训练学生概括语篇大意的阅读技能。? 4.词汇学习： ?the?Great?Wall?,?the?Ming?Tombs,?the?Summer?Palace,?the?Forbidden?City,?the?Temple?of?Heaven? 本课要求学生能理解、听说、认读这些专有名词，引领学生了解这些英文名称对应的景点照片、历史背景，并引导学生介绍自己比较熟悉或浏览过的景点。引导学生使用学过的句子We’re?going?to?The?Great?Wall?by?plane.?来表达。? 5.听音回答：? 教师播放录音，学生认真听并回答以下问题： Q1:?Who?are?going?to?stay?in?Beijing?? Q2:?Where?are?they?going?this?morning?? Q3:?When?are?they?going?to?the?Summer?Palace??