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中考说明文阅读理解练习题 现代文阅读题 说明文阅读理解练习题考前导析： 阅读说明文，可以采用各种方法： 抓住说明对象的特征。 有的事物的特征显露在外部，如形态。方位等；有的事物的特征在内部，如性质功能等。如何抓住特征？一是看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。二是抓中心句。 理清说明的顺序。 首先明确是哪类说明文，事物说明文往往以时间、空间顺序居多，而事理说明文则以逻辑顺序为主。其次，要找出体现说明顺序的重点词语和句子（如：时间顺序往往运用表时间的词语，空间顺 序多用方位词语，逻辑顺序常用“因为”“所以”“首先”“其次”以及问答 的句子等。）另外，还可按行文先后顺序加以排列，弄清文间的脉络，说明的顺序就明白了。 辨析说明方法。 分辨说明方法，要掌握各种说明方法的特点。分析说明方法的作用，必须与事物的特征和说明的内容结合起来。如《中国石拱 桥》把石拱桥比作“卧虹”“飞虹”等，用打比方德望说明方法形象地说明石拱桥“形式优美”的特征。 揣摩说明语言。 阅读说明文，要注意那些反映事物性质、状态、程度、数量、范围等的有关词语。这些词语往往起修饰限制作用。揣摩说明语言的准确性，可用删词法和换词法，与原局中的词进行比较。 例题 （ (省、市、区、县)）阅读下面短文，按要求答题。 ①蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有 2000 多年历史， 现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经过退浆的帆布、绒线等为原料。 ②蜡染制作的第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出来。 ③第二步上蜡。选用的蜡有三种︰第一种是蜂蜡，熔点62℃～66℃，用来描绘线条最佳。第二种是石蜡，熔点 50℃～ 58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。第三种是木蜡和白蜡。在上蜡 前，先要熔蜡。蜡熔后，就可以上蜡了。上蜡就用刀蘸蜡液，在白布上依图描画。 ④上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相应的颜色。 ⑤染色后，就该裂纹又叫水纹，就是将涂好的蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。 ⑥蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入 沸水中煮，脱去蜡质即可。 ⑦最后是烘干。就这样就制成了各种色彩﹑各种花纹的蜡染布。 1﹑填空：本文主要介绍了蜡染的----------------- 2﹑对本文说明顺序解说正确一项是（ ）。 A﹑空间顺序 B﹑工艺流程顺序 C﹑由主到次的顺序 3﹑短文中画线的句子运用了哪种说明方法？ 4﹑简答本文在写作上的两个主要特点。 5﹑短文可分两部分，划分正确的选项是（ ）。 A﹑①②③④⑤⑥||⑦ B﹑ ①②③||④⑤⑥⑦ C﹑①②③④||⑤⑥⑦ C﹑ ①||②③④⑤⑥⑦ 解析：这则材料共拟制五道题。两道客观题，三道主观题。试题涉及的知识较为全面，有说明的内容﹑说明顺序﹑说明方法﹑写作特点和文章结构等。应答时，可采取三步走：一﹑通过全文，整 体把握。二﹑根据踢干要求，捕捉提取信息。三﹑回顾说明知识， 揣摩答案。参考答案︰1﹑制作过程 2﹑B 3﹑分类别﹑列 数据 4﹑说明的条理清晰（层次分明） 语言平实﹑准确 5﹑D 综合训练： （一）大脑 ①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。 ②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见 的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。 ③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论， 但事实却不全是这样。 ④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的 事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国 人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。 ⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力 和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。 ⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国 少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。 ⑦不过，这