精通版六年级英语上册Lesson30_教学设计.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Lesson30 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。通过操练让学生更加牢固地掌握核心词语和句子。 2. Just write 本部分要求学生能够听、说、读、写November, December等词语，会写December is the last month of the year. 能听、说、认读Christmas, Thanksgiving, November is the eleventh month of the year. December is the twelfth and last month of the year. 3. Let’s interview 本部分设计了一个调查问卷。学生通过用英语和同学们交谈来完成表格，学以致用。 4. Let’s chant 通过说唱歌瑶，引导学生了解字母组合igh在单词中的发音，逐步掌握常见字母组合的发音规律。 二、课前准备 1. 准备绘有不同节日的图片和年历。 2. 布置学生准备几张写单词的硬纸卡及彩笔。 3. 准备教学卡片、教学音频、教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 用课件快速闪过表示节日的图片，请学生看到后迅速起立并说出图片上的节日。 2. 新课呈现(Presentation) 1) Just practise (1) 学生打开课本，教师播放Just practise录音，请学生跟读。跟读后请小组长在组内检查、指导、教读。 (2) 教师指名读，检查每组的掌握情况，并给予加分奖励。 2) Just write 课件上展示被打乱顺序的字母，引导学生根据读音规律拼出单词，教师组织学生做拼读练习，直至学生能够正确规范地书写。 3) Let’s interview (1) 师生进行简单的交流：(教师可以通过实物投影来展示完成该表格的过程) How many months are there in a year? What are they? Which festival is in January? Which festival is in February? ... (2) 学生自由组合，两人一组，通过交流完成表格。 (3) 教师检查学生的完成情况，及时表扬，给小组加分。 4) Let’s chant (1) 在黑板上书写igh字母组合，先让学生想一想所学的单词中哪些单词含有字母组合igh，教师板书并强调单词的发音。 (2) 教师教说歌谣中该字母组合的发音，然后请同学们找找歌谣中哪些单词含有字母组合igh。 (3) 请同学们尝试拼读以下单词的发音：bright, moonlight, night, sight, high, right. (4) 播放歌谣的录音，让学生听，体会英语的韵律和节奏。反复几次，让学生跟着模仿语音、语调。 (5) 询问学生这首歌谣的大致意思。最后教师完整解释歌谣含义。 3. 趣味操练(Practise) 教师准备一个盒子，盒子里面放上写有月份、序数词、节日的小卡片，请三名同学上来抽单词，然后说句子。 S1: February S2: February is the third month of the year. S3: Tree Planting Day is in February. 请下面的学生判断他们说的句子是否合理，如不合理，帮助其改正。 4. 语言运用(Language use) 分组就圣诞节、感恩节自由对话。 语言支持： When is Christmas / Thanksgiving Day? It’s on... What do people do? ... 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学中的评价。 (1) 教师可以根据本堂课中小组的得分情况进行评价，针对小组长对本组的指导情况提出优点、不足及改进措施。 (2) 对于组内的同学，教师可以设计表格，由小组长评价组员的表现情况。 学生自我评价 评价项目 A B C 我已牢固掌握12个月的英语名称 我能积极参与今天的学习 我能主动参与到小组的合作学习当中 我能听懂课堂上老师的英语提问并能积极回答 教