第三单元 课外古诗词诵读（教学课件）-2022-2023学年语文八年级下册部编版.pptxVIP

课外古诗词诵读 ;【学习目标】;了解《诗经》;《式微》;式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？; 式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？;式微式微，胡不归？;再读诗歌 理解内涵; “式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？ 结合诗意简要分析。;这首诗表现了作者怎样的思想感情？; 一是以设问的形式强化了语言效果。采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人思考。; 主要描写了下层劳动人民受封建统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，对苦不堪言的生活发牢骚。;《子衿》;初读诗歌 整体感知;;;古今对照;再读诗歌 理解内涵;;;;师生归纳 课堂小结; 《诗经》分为风、雅、颂三类。本课学习的《式微》《子衿》都属于“风”。“风”即国风，是当地的民歌。 ;布置作业 夯实基础;课后作业;课外古诗词诵读 ;【学习目标】;A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒 情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。 B.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变 化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想