有理数的乘方学案版.docx

PAGE PAGE 1 二、合作探究（一）、自学课本 P41 页内容，然后再完成好下面的问题一般地， 二、合作探究 （一）、自学课本 P41 页内容，然后再完成好下面的问题 一般地， n个相同的因数 a 相乘：即 n a a a a a an ， 读作 . 1） 叫乘方， 叫做 幂，在式 子 ａ 中 ,ａ叫做 ｎ ，ｎ叫做 2）式子 ａ ｎ 表示的意义是 3）从运算上看式子 ａ ｎ ，可以读作 ，从结果上看式子 ａ ｎ ， 可以读作 ； 【学习目标 】: 1、理解有理数乘方的意义； 2、掌握有理数乘方运算； 3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验； 【重点难点 】：有理数乘方的运算。 【导学指导 】 一、创设情境，导入新课 1、一个细胞每半小时分裂成 2 个，请问 2小时后分裂成 个， 5 小时后呢 ? . （列式表示） 2、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太 辛苦， 如果我第一天吃这块面包的一半， 第二天再吃剩余面包的一半， 依次每天都吃前 一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！ 请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“ 1”，那第十天他将吃到面 包 。（列式表示） （二）、新知应用 1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式： （ 1）（ -2）×（ -2）×（ -2）×（ -2）＝ . 1 （ 2）、（— 4  ）×（— 1 ）×（— 4 1 ）×（— 4 1 ）＝ ； 4 （ 3） x ? x ? x ? ?x （ 2010 个）＝ （-2 ） 10 2、填空： 1 、 的底数是 ，指数是 ，读作 2、 (-3)12  表示 个 相乘 ,读作 , 3、 ( 1/3) 8 3.6  的指数是 , 底数是 读作 , 54、 的指数是 , 底数是 , 读作 ,x m 5 相乘 ,指数是 , 底数是 , 读作 。 表示 个 5、 x m 表示 个 相乘 ,指数是 ,底数是 , 读作 . 例题学习 1：计算 2 ① （— 4）3 ② (-2)4 ③ (- )3 3 你发现负数的幂的正负有什么规律？ 当指数是 数时，负数的幂是 数； 当指数是 数时，负数的幂是 数。 归纳总结： 负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数， 正数的任何次幂都是 数， 0 的任何正整次幂都是 ； 3、思考：（— 2）4 和 —24 意义 一样吗？为什么？ （— 2）4 底数是 指数是 表示的意义是 —24 底数是 指数是 表示的意义是 【课堂练习 】完成 P42 页 1， 2. 【要点归纳 】： 计算时仍然是要先确定  , 在确定 . 例题学习 2：计算 22 （1） ； （2） -2 2 ×（-3）2 3 1 (3) 2 2  ( 0.53)  ( 22)  ( ；8) 【总结反思 】：这节课你学到了什么？ 1、 2、 3、 4、 我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整： 运算 加法 减法 乘法 除法 乘方 运算结果 和 思考： 拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多 次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条 .想想看，捏合 次后，就可以拉出 32 根面条 .