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关于师生情谊的成语 “木已成舟”：比喻有定势局面。师生之间，在一定的环境里边时常会有一定的定势，就是能够让各自意见更通畅的进行沟通、表达，而不会随意的被彼此的不同的环境所扰乱或打扰，使整个联合的过程更加的顺畅。所以，木已成舟，说明了当师生之间有各自定制的环境，但仍能够维持在一个平和之间，这和师生情谊有十分深刻的关联性。 “三师九徒”：比喻老师宣传而学生行动，师生共同进步。老师把知识传授给学生，由学生来宣传，从而衍生出各种不同的知识。老师可以让知识更加完美，学生亦可以秉持着知识的残存，共同追求自己的梦想，有把真知传授给其他的学生，这正是有关师生爱抚的重要性，学生们以积极的态度钻研学习，期待老师的帮助，老师们则不断督促学生，促使他们做出更加积极的表现。三师九徒，从而让双方可以互通有无，带来一定的效益，从而谱写更多的美妙壮丽的学习及沟通，也是师生之间紧密的关系的一个重要特质。 “一堂生辈课”：比喻德艺双馨，师生互学互助。老师和学生之间，老师 带领学生去追求更高的目标，而学生却让老师也可以更加的实施本身的知识和思想。此时的师生，学生们可以从老师的讲解中获取更多的有益的观点和想法，老师更可以结合学生的特点来呈现更多更加精辟的学习和指导。所以，一堂生辈课，象征着双方之间的不断的相互学习和耕耘，而师生情义又将释放出新的力量，使各自不断的追求更高的目标，而不断的受益于彼此。 “巧变人穷”：比喻凭借机灵可以改变命运。老师在因果报应的情况下，常常会让学生看到，从机灵处，可以避免被不好的因果报应所袭击，不仅可以有效的减少获致后果，还可以从小就磨炼学生的能力，而师生之间也是这样，师生即使有过得不太好的时候，但是也能够通过他们之间的良性互动，各自学习彼此的思想，才能够前程似锦，使之不断改变自己的命运，改变彼此的境界，这也是师生之间的能力所体现，也是师生之间的情感的最终期许。