数学广角三年级握手问题练习题.pdfVIP

数学广角三年级握手问题练习题 数学广角三年级握手问题练习题「篇一」 《搭配问题》教学设计 大河镇白马小学 秦锐 教学目标： 1、 通过观察、动手操作和游戏等活动，找出简单实物的组合数。 2、 通过小组合作，体会解决问题策略的多样性，培养学生观察、分析、推理 的能力以及有序地、全面地思考问题的能力。 重点：找出简单事物的组合数。 难点：组合时做到不重复、不遗漏。 教学过 程： 一、创设情境，引入课题 1、呀，这位同学你今天穿得真漂亮，那位同学也不错。你是如何做到的呢？ （提问） 2、同学们知道什么是搭配吗？穿什么样的上衣，配什么样的裤子，就是一种 搭配。在生活中，这样的搭配随处可见，学问可大呢。美美呢想去公园玩，遇到了 很多关于搭配的问题，今天我们就一起来帮美美解决搭配中的学问（板书） 二、探索方法，获得新知 1.提出问题，小组合作。 师：美美要去公园玩，想把自己打扮漂亮点，她该如何穿呢？（课件出示） 师：这里有 3 件上装，2 件下装。一件上装和一件下装是一种搭配，一共能有 几种搭配的方法？你先来猜猜看？ 生：4 种，5 种，6 种 师：你们想不想亲自动手试试，既然猜想了，我们就一起来验证。（发放图片 让学生动手分小组操作）除了图片搭配外，你还有其他的方法吗？ 2.学生汇报，总结方法 师：同学们是怎么搭配的的？一共有几种搭配方法？请同学们来汇报一下。 方法（1）：直接用图片表示 方法（2）：文字表示 ，如红——黄 方法 （3）：连线：用学具摆好，并连线。 方法（4）：符号：简单画出衣服的样子，连线。 3、 出示课件，共同演示。 4、 师小结：大家都验证了一共有 6 种搭配，以上这些方法都很好，它们都有 一个共同的特点，是什么呢？ 师：（课件）对了，做到有序，不重复，不遗漏。你是如何做到的呢？（提问 说一说。） 5、渗透文化，提高审美 刚才大家合作的都很好，这么多种搭配的方法，哪一种更适合美美穿呢？ 师 小结：颜色搭配要合理，这样才美观。 6．巩固方法，提炼升华 （1）美美到了公园门口，但是要输对密码才能进，我们一起来帮帮美美。 （发放卡片，学生动手，小组学习）。教师再小结。 （2）美美进到公园里出现了很多路，到底有几种走法呢？（出示课件） （3）美美走累了，想吃饭了，现在有很多的菜，但只能吃一个荤菜和一个素 菜，合理的搭配才更健康。他该如何搭配呢？（出示课件，让学生自己发现问题并 解决问题） 师：你们知道吗？有一些搭配可以使营养更丰富，可是有些搭配反而 不合适。 （向学生介绍食物的搭配学问：豆腐和鱼类一起炖，鱼中的维生素d促进豆腐 中的钙的吸收。 西红柿不易和海鲜类搭配，容易引起腹泻。西红柿和鸡蛋搭配， 西红柿中的大量的维生素c和蛋白质。） 三、生活中的应用（游戏） 师过渡：看来，同学们不但掌握了有序的搭配，还能够用连线，算式等表示。 生活中还有哪些地方用到了搭配？我们就来实际搭配一下。 四、总结 同学们，生活中还有很多有关搭配的学问，课后大家可以查找更多 的资料让我们的搭配更加合理，让我们的生活充满阳光。也希望同学们在生活中寻 找到更多的有关数学的问题，让数学成为我们生活中的伙伴。 数学广角三年级握手问题练习题「篇二」 数学广角教学设计 教学内容：本节课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年 级上册第112页例1及相应的练习题。 教学目标： 1、通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的组合数。 2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的 意识。通过互相交流，体会解决问题策略的多样性，具有初步的符号感。 3、尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。使学生感受数学在现实生活 中的广泛应用，激发学习数学的浓厚兴趣。 教学重点、难点： 重点：有序地找出简单事物的组合数。 难点：组合时做到不重复、不遗漏。 教具学具准备：PPT 课件、教具、学具。 教学过程 一、 联系生活，引入新课 同学们，早上起床第一件事要干什么？（穿衣服）然后洗漱完毕吃好早饭，背 上小书包高高兴兴地去上学。那么，穿衣服，吃饭，走路，这个过程当中有没有需 要我们研究的数学问题呢？需要研究的问题太多了